Приветствие. Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку. Постановка цели и задач урока. Краткий обзор предыдущего материала (повторение простых вопросов), чтобы подготовить учеников к новой теме. Мотивация к изучению новой конструкции путем приведения примеров ситуаций, в которых она может быть полезна.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы учителя о предыдущем материале.

Длительность: 5 минут

Представление новых слов и выражений, связанных с досугом и предложениями (например, 'cinema', 'park', 'restaurant', 'shopping', 'concert'). Использование картинок и ассоциаций для лучшего запоминания новой лексики. Произношение новых слов вместе с классом.

Действия учителя: Демонстрирует картинки, произносит новые слова, просит учеников повторить.

Действия учащихся: Слушают и повторяют новые слова, задают вопросы, если что-то непонятно.

Длительность: 10 минут

Подробное объяснение структуры предложения с 'How about...?' - 'How about + gerund (verb+ing)?'. Объяснение, что это способ предложить что-то сделать. Рассмотрение примеров предложений и их разбор. Сравнение с другими конструкциями для внесения предложений (например, 'Let's...').

Действия учителя: Объясняет грамматику, приводит примеры, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают объяснение, записывают примеры, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Ученики получают раздаточный материал с предложениями, в которых необходимо вставить правильную форму глагола после 'How about...?'. Индивидуальная работа с последующей проверкой в классе. Обсуждение ошибок и правильных ответов.

Действия учителя: Раздает раздаточный материал, следит за выполнением задания, проверяет ответы.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, проверяют ответы, задают вопросы, если возникают трудности.

Длительность: 10 минут

Ученики работают в парах. Один ученик предлагает идею, используя 'How about...?', а другой отвечает, используя фразы согласия или несогласия (например, 'Yes, that's a good idea.', 'No, thanks, I don't like...').

Действия учителя: Наблюдает за работой в парах, оказывает помощь, если необходимо, корректирует ошибки.

Действия учащихся: Работают в парах, предлагают идеи, отвечают на предложения, практикуют использование конструкции 'How about...?'.

Длительность: 15 минут

Ученики слушают короткие диалоги, в которых используется конструкция 'How about...?'. После прослушивания они отвечают на вопросы по содержанию диалогов. Направлено на развитие навыков аудирования и понимания речи на слух.

Действия учителя: Включает аудиозапись, контролирует понимание материала.

Действия учащихся: Слушают диалоги, отвечают на вопросы, проверяют понимание.

Длительность: 10 минут

Ученики разыгрывают ролевые ситуации, в которых они должны использовать конструкцию 'How about...?' для внесения предложений и приглашений. Например, планирование выходных, выбор фильма для просмотра, организация вечеринки.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует использование конструкции 'How about...?', оказывает помощь.

Действия учащихся: Разыгрывают ролевые ситуации, практикуют использование конструкции 'How about...?', развивают навыки диалогической речи.

Длительность: 15 минут

Краткий обзор изученного материала. Ответы на вопросы учеников. Оценка работы класса. Задание на дом.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы, задает домашнее задание.

Действия учащихся: Задают вопросы, записывают домашнее задание.

Длительность: 5 минут

Учебник английского языка для 7 класса. Дополнительные материалы и онлайн-ресурсы для изучения конструкции 'How about...?'. Работа учебники: Spotlight 7, New English File 7.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут