На Горох

Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80, 560 – 90 (Конспект урока)

Урок математики в 3 классе, направленный на формирование навыков устных вычислений, а именно сложения и вычитания чисел с нулем в разряде единиц. Урок построен с использованием игровых элементов и наглядных пособий, что способствует активному вовлечению учеников в учебный процесс. Мероприятие открытое, предназначенное для демонстрации педагогических методик и уровня подготовки учащихся родителям, администрации и коллегам. Акцент делается на развитие логического мышления, внимательности и умения объяснять свои действия. Формат урока – комбинированный, включающий элементы объяснения, тренировки и самостоятельной работы.

  • 7 разделов в структуре
  • 4 задачи в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 40 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Математика

Класс

3

Цель

В ходе урока ученики закрепят приемы устных вычислений при сложении и вычитании чисел с нулем в разряде единиц. Они научатся применять эти приемы для решения простых задач и проведут самооценку своих знаний и умений.

Задачи

  1. Повторить разрядные единицы чисел.
  2. Закрепить прием сложения и вычитания чисел с нулем в разряде единиц.
  3. Развивать умение быстро и точно проводить устные вычисления.
  4. Формировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля.

Результаты

Предметные результаты

Ученики должны уметь быстро и безошибочно складывать и вычитать числа вида 470 + 80, 560 – 90, используя прием сложения/вычитания десятков. Они должны понимать взаимосвязь между сложением и вычитанием, уметь применять эти знания для решения текстовых задач в простой форме. Должны уметь объяснять алгоритм устных вычислений и приводить примеры.

Метапредметные результаты

Развивается умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать результаты своей работы, находить ошибки и исправлять их. Учащиеся учатся работать в паре и группе, соблюдать правила коммуникации, слушать и понимать речь других, сотрудничать для достижения общей цели.

Личностные результаты

Формируется интерес к изучению математики, развивается познавательная мотивация, повышается уверенность в своих силах. Учащиеся осознают важность математических знаний для жизни и применения их в практических ситуациях. Формируется уважительное отношение к мнению одноклассников и учителя.

Рефлексивные результаты

Учащиеся осмысливают свою деятельность, оценивают свои достижения и неудачи, анализируют причины ошибок. Развивается умение саморегуляции и самоконтроля, а также осознание необходимости дальнейшего развития математических навыков. Умение оценивать свой вклад в работу класса.

Коммуникативные результаты

Учатся взаимодействовать с учителем и сверстниками в процессе выполнения заданий, формулировать свои мысли и аргументировать свою точку зрения. Умеют работать в парах, объяснять и контролировать друг друга, слушать и понимать инструкции, задавать вопросы.

Оборудование

Мультимедийный проектор, экран, презентация с примерами, карточки с заданиями для индивидуальной работы, предметные картинки для создания проблемной ситуации, счетный материал (палочки, кубики).

Рефлексия

В конце урока ученики выполняют самооценку, отвечая на вопросы: «Что нового я узнал на уроке?», «Что мне было легко, а что трудно?», «Как я могу применить полученные знания?».

Домашнее задание

Потренироваться в устных вычислениях, решая примеры из учебника (с.25, №3).

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80, 560 – 90

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Организационный момент 1
  • Актуализация знаний 2
  • Постановка проблемы и целеполагание 3
  • Изучение нового материала 4
  • Закрепление изученного материала 5
  • Физкультминутка 6
  • Рефлексия и подведение итогов 7

Организационный момент

Содержимое раздела

Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание позитивной атмосферы, настрой на активную работу. Психологический настрой: игра "Подари улыбку другу".

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Эмоционально настраиваются на урок, обмениваются улыбками.

Длительность: 5 минут

Актуализация знаний

Содержимое раздела

Повторение разрядных единиц чисел: десятки и сотни. Устный счёт примеров на сложение и вычитание в пределах 100, запись чисел в тетрадь по диктовку. Серия вопросов на повторение ранее изученного материала: «Как называются цифры в разряде десятков и сотен?», «Какие компоненты есть у сложения и вычитания?».

Действия учителя: Организует повторение разрядных единиц и устный счет, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно отвечают на вопросы, выполняют задания на повторение, делятся знаниями.

Длительность: 10 минут

Постановка проблемы и целеполагание

Содержимое раздела

Создание проблемной ситуации: учитель предлагает решить пример 470 + 80 в столбик. Обсуждение возникших трудностей. Формулировка темы урока и целей вместе с учениками: «Как быстро и легко решать подобные примеры?».

Действия учителя: Создает проблемную ситуацию, направляет обсуждение к формулировке темы и целей урока.

Действия учащихся: Анализируют проблему, предлагают свои варианты решения, участвуют в формулировке темы и целей.

Длительность: 10 минут

Изучение нового материала

Содержимое раздела

Объяснение приема устного сложения и вычитания чисел с нулем в разряде единиц. Демонстрация примеров на экране с подробным объяснением каждого шага. Акцентирование внимания на том, что сложение и вычитание происходит только в разряде десятков, сотни остаются без изменений. Использование наглядного материала (палочки, кубики) для визуализации процесса.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры, использует наглядные пособия.

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснение, наблюдают за демонстрацией примеров, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Закрепление изученного материала

Содержимое раздела

Выполнение упражнений на закрепление нового материала: работа по карточкам в парах, решение примеров у доски с объяснением. Использование игрового элемента: игра "Цепочка" – каждый ученик называет следующий пример, используя новый прием. Самостоятельная работа с последующей проверкой.

Действия учителя: Организует практическую работу, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют упражнения, участвуют в игре, проверяют свои ответы.

Длительность: 15 минут

Физкультминутка

Содержимое раздела

Комплекс упражнений для снятия усталости и повышения активности. Например, упражнения для глаз, шеи, корпуса.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Рефлексия и подведение итогов

Содержимое раздела

Самооценка учеников: «Что нового я узнал на уроке?», «Что мне было легко, а что трудно?», «Как я могу применить полученные знания?». Обсуждение достигнутых результатов. Выставление оценок.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги урока, выставляет оценки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, оценивают свою работу, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#881129

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела