Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Учитель загадывает загадку про лягушку или показывает картинку с изображением лягушки, чтобы привлечь внимание детей. Обсуждение того, что дети знают о лягушках, где они живут, что едят. Создание проблемной ситуации: "Представьте, что лягушонок отправился в интересное путешествие. Что его может ждать?"

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 минут

Учитель читает вслух короткую сказку или историю о лягушонке, например, про его приключения в лесу или на болоте. Важно читать выразительно, делая паузы и интонационно выделяя ключевые моменты. Во время чтения учитель обращает внимание детей на новые слова и выражения. Следить за реакцией детей и вовлекать их в обсуждение сюжета.

Действия учителя: Читает сказку, следит за реакцией детей.

Действия учащихся: Слушают сказку, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Учитель задает вопросы по содержанию сказки: Кто главный герой? Что произошло с лягушонком? Какие препятствия он преодолел? Кто ему помогал? Что нового узнали о лягушонке? Поощряется развитие речи и умения формулировать свои мысли. Обратить внимание на героев, их характер и поступки.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 8 минут

Выделение новых слов и выражений из текста сказки. Объяснение их значения. Составление предложений с новыми словами. Использование иллюстраций для закрепления значений слов. Можно использовать игры на запоминание новых слов и активное их использование в речи. Отработка произношения.

Действия учителя: Объясняет новые слова, помогает составить предложения.

Действия учащихся: Повторяют новые слова, составляют предложения.

Длительность: 7 минут

Предложить детям придумать продолжение истории о лягушонке. Что произошло с ним дальше? Какие новые приключения его ждут? Можно предложить детям нарисовать иллюстрации к своему продолжению или написать небольшой рассказ. Важно поощрять фантазию и творческое мышление. Поддерживать интерес к творчеству.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает советами.

Действия учащихся: Придумывают продолжение истории, рисуют иллюстрации.

Длительность: 10 минут

Комплекс упражнений, имитирующих движения лягушки (прыжки, плавание). Это поможет детям размяться и снять напряжение. Можно использовать музыкальное сопровождение с звуками природы или лягушачьим кваканьем. Проводить в игровой форме.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Разделить детей на пары. Каждая пара должна составить небольшой рассказ о лягушонке, используя новые слова и выражения. Важно, чтобы дети слушали друг друга и помогали друг другу. Для стимуляции процесса можно предложить карточки с опорными словами. Краткий пересказ истории.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Составляют рассказ, слушают друг друга.

Длительность: 7 минут

Попросить несколько пар представить свои рассказы классу. После каждого рассказа проводить небольшое обсуждение. Отметить наиболее интересные идеи и удачные находки. Дать каждому ребенку возможность высказаться. Подчеркнуть творчество каждого участника.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует рассказы.

Действия учащихся: Презентуют свои рассказы, слушают других.

Длительность: 5 минут

Указать источники, использованные при подготовке к уроку, а также рекомендовать детям книги и сказки о природе и животных. Можно включить в список произведения, посвященные лягушкам и другим земноводным. Разместить информацию о тематических сайтах и образовательных ресурсах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут