Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Учитель спрашивает учеников о том, какие изменения они заметили в природе с наступлением осени. Обсуждение первых осенних признаков, вызывающих у учеников положительные эмоции. Можно использовать загадки об осени. Побуждение к активной работе на уроке.

Действия учителя: Приветствует учеников, мотивирует к изучению темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои первые впечатления об осени.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает вспомнить, какие времена года они знают. Проводит небольшой опрос о характеристиках разных времен года. Затем вопросы направлены на осенние изменения: как меняется погода осенью, что происходит с деревьями и животными. Обсуждаются возможные причины этих изменений. Цель – подвести учеников к теме листопада.

Действия учителя: Проводит опрос, направляющий детей к теме осенних изменений.

Действия учащихся: Вспоминают времена года, описывают осенние изменения в природе.

Длительность: 8 минут

Учитель объявляет тему урока: «Приметы осени. Листопад». Формулирует цель урока вместе с учениками: узнать о причинах листопада, его значении для жизни растений и животных. Акцентирует внимание на том, что листопад – это не просто красивое явление, но и важный процесс в жизни леса.

Действия учителя: Объявляет тему и цель урока, побуждает учеников к формулированию целей.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои цели, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Учитель рассказывает о причинах листопада. Объясняет, что листопад – это защитная реакция растений на наступление холодов. Показывает картинки с изображением осеннего леса. Демонстрирует, как меняется цвет листьев и как они опадают. Подробно описывает процессы, происходящие в листьях перед опаданием.

Действия учителя: Рассказывает о причинах листопада, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают картинки, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Учитель предлагает ученикам рассмотреть гербарий осенних листьев разных деревьев. Попросить их определить виды деревьев по форме и цвету листьев. Обсуждение различий в строении листьев. Подчеркнуть красоту и разнообразие осенних листьев. Формирование эстетического восприятия.

Действия учителя: Организует практическую работу, направляет учеников в процессе наблюдения.

Действия учащихся: Рассматривают листья, определяют виды деревьев, описывают их особенности.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая физкультминутка, имитирующая осенний листопад. Дети изображают падающие листья, кружатся, подпрыгивают. Это поможет снять напряжение и повысить концентрацию внимания.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, демонстрирует движения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Учитель задает вопросы по теме урока: Что такое листопад? Почему листья меняют цвет осенью? Какое значение имеет листопад для жизни леса? Предлагает ученикам привести примеры того, как животные готовятся к зиме. Обсуждение ответов учеников.

Действия учителя: Задает вопросы, проверяет понимание темы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры.

Длительность: 7 минут

Учитель предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями от урока: Что нового они узнали? Что было самым интересным? Что осталось непонятным? Можно использовать карточки с эмоциями или смайликами для выражения своих чувств. Оценивание участия учеников в уроке.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, выражают свои эмоции.

Длительность: 5 минут

Перечисление учебников, энциклопедий и интернет-ресурсов, использованных при подготовке к уроку. Некоторые источники для самостоятельного изучения: Учебник «Окружающий мир» 2 класс, различные энциклопедии о природе, сайты о растениях и животных.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут