Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Проверка готовности к уроку. Актуализация знаний. Повторение изученного материала о морфеме и способах образования слов. Подведение к теме урока, постановка проблемы: как при помощи морфем можно образовывать новые слова и менять их значение.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и создаёт атмосферу сотрудничества.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Формулировка темы урока “Приставка и ее роль в слове”. Определение целей урока вместе с учениками: изучить понятие приставки, узнать ее функции в словообразовании, научиться находить приставки в словах и объяснять их значение. Мотивация учебной деятельности – показать, как знание приставки поможет лучше понимать и использовать русский язык.

Действия учителя: Объявляет тему урока, ставит цели и задачи, мотивирует учеников к активной работе.

Действия учащихся: Записывают тему урока в тетрадь, формулируют цели и задачи вместе с учителем.

Длительность: 5 минут

Объяснение нового материала с использованием презентации. Определение приставки как морфемы, служащей для образования новых слов. Рассмотрение видов приставок по значению: пространственные (за-, на-, под-), временные (про-, пере-), причинные (недо-, пере-). Примеры употребления приставок в словах. Разбор примеров.

Действия учителя: Объясняет новый материал, использует презентацию, приводит примеры, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, делают записи в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Выполнение упражнения на карточках: ученикам предлагается найти приставки в предложенных словах, определить их значение и объяснить, как изменяется смысл слова с добавлением приставки. Проверка выполненного задания.

Действия учителя: Раздает карточки с заданиями, контролирует выполнение, оказывает помощь при необходимости, проверяет результаты.

Действия учащихся: Выполняют упражнение на карточках, работают самостоятельно или в парах. Обсуждают результаты.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия физического напряжения и восстановления работоспособности. Например, упражнения для глаз, шеи, плеч.

Действия учителя: Создает условия для проведения физкультминутки.

Действия учащихся: Выполняют упражнения для снятия напряжения.

Длительность: 2 минут

Работа с учебником: выполнение упражнения на закрепление пройденного материала. Например, составить предложения со словами, содержащими приставки разного значения, объяснить их влияние на значение слова. Проверка результатов.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнения, оказывает помощь ученикам, проверяет результаты.

Действия учащихся: Выполняют упражнение из учебника, работают самостоятельно или в группах.

Длительность: 10 минут

Построение словообразовательных цепочек: ученикам предлагается взять одно слово и, используя приставки, образовать как можно больше новых слов. Например, от слова «писать» образовать: записать, подписывать, переписать, недописать и т.д. Обсуждение результатов.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, направляет работу учеников, организует обсуждение результатов.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, строят словообразовательные цепочки, делятся результатами.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы. Оценивание работы учеников на уроке. Возвращение к целям урока и обсуждение, насколько они были достигнуты. Выставление оценок.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, получают оценки.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 4 класса (автор), сборник упражнений, справочник по русскому языку. Электронные ресурсы (если использовались).

Действия учителя: Называет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут