Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Загадка или небольшое стихотворение о семье. Мотивация к изучению новой темы – объяснение, зачем нужно знать притяжательные местоимения, и где они используются в жизни. Анонс целей и задач урока. Напоминание правил поведения на уроке.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает мотивирующую атмосферу и озвучивает цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Повторение ранее изученного материала о личных местоимениях. Вопросы: “Кто это?”, “Этот мяч мой или твой?”. Игра «Чей это?» с использованием предметных картинок. Цель – вспомнить, как правильно задавать вопросы о принадлежности предметов и отвечать на них. Подготовка к восприятию нового материала.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, организует игру.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Объяснение значения притяжательных местоимений ‘чей’, ‘чья’, ‘чьи’. Примеры использования в предложениях. Объяснение, как изменяются притяжательные местоимения по родам и числам. Демонстрация наглядного материала (презентация, карточки). Обращение внимания на правильное произношение.

Действия учителя: Объясняет новый материал, показывает примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Упражнение 1: Заполнение пропусков в предложениях притяжательными местоимениями. Упражнение 2: Ответы на вопросы ‘Чей это?’ по картинкам. Работа в парах: один ученик задает вопрос, другой отвечает. Цель – отработать правильное употребление притяжательных местоимений в простой речи.

Действия учителя: Предлагает задания, контролирует выполнение, помогает ученикам.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают в парах.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка, чтобы снять напряжение и переключить внимание учеников. Игра «Чей мяч?» – дети передают мяч друг другу, называя притяжательное местоимение. Цель – активизировать двигательную активность и закрепить изученный материал в игровой форме.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Участвуют во физкультминутке.

Длительность: 3 минут

Работа с фотографиями членов семьи. Ученики составляют предложения о членах своей семьи, используя притяжательные местоимения. Например: «Это мой папа. Эта книга его». Презентация каждой работы ученика. Взаимооценка работ одноклассников (похвала и один совет).

Действия учителя: Организует работу с фотографиями, помогает ученикам составлять предложения.

Действия учащихся: Составляют предложения, презентуют свои работы, оценивают работы одноклассников.

Длительность: 12 минут

Составление небольшого рассказа о своей семье (3-5 предложений). Использование притяжательных местоимений обязательно. Возможно использование рисунков или коллажей для иллюстрации рассказа. Акцент на развитие связной речи и творческого мышления.

Действия учителя: Направляет учеников при составлении рассказа, оказывает помощь.

Действия учащихся: Составляют рассказы, иллюстрируют их.

Длительность: 7 минут

Обобщение изученного материала. Вопросы: «Что мы сегодня узнали на уроке?» «Какие притяжательные местоимения вы запомнили?»

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, обобщают изученный материал.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 2 класса [Автор]. Рабочая тетрадь по русскому языку для 2 класса [Автор]. Онлайн-ресурсы с упражнениями по теме ‘Притяжательные местоимения’. Интернет-сайты с картинками и иллюстрациями по теме ‘Семья’.

Действия учителя: Предлагает список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут