Организационный момент, приветствие. Проверка домашнего задания (устно). Актуализация знаний о личных местоимениях. Создание проблемной ситуации – например, описание принадлежности предметов без использования притяжательных прилагательных, что вызывает затруднение у учеников. Целеполагание и мотивация – формулировка темы и целей урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 10 минут

Объяснение нового материала – образование притяжательных прилагательных (добавление окончания 's' к существительному). Примеры использования в предложениях. Сравнение притяжательных прилагательных и притяжательных местоимений. Рассмотрение исключений (например, существительные, оканчивающиеся на -s).

Действия учителя: Объясняет правила образования притяжательных прилагательных, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, записывают правила в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Устная практика: выполнение упражнений на трансформацию предложений с использованием притяжательных прилагательных. Например, 'This is Mary’s book.' -> 'The book belongs to Mary.'. Работа с интерактивной доской – заполнение пропусков в предложениях.

Действия учителя: Проводит устные упражнения на закрепление материала, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в устных упражнениях, отвечают на вопросы, выполняют задания на доске.

Длительность: 10 минут

Работа с карточками: учащиеся получают карточки с заданиями, где необходимо составить предложения с притяжательными прилагательными, опираясь на заданные слова и картинки. Взаимопроверка в парах.

Действия учителя: Организует работу в парах, предоставляет карточки с заданиями, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Работают в парах, составляют предложения, проверяют работы друг друга.

Длительность: 10 минут

Небольшая разминка для снятия напряжения, например, игра на повторение личных и притяжательных местоимений в быстром темпе с использованием жестов.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Участвуют во физкультминутке.

Длительность: 3 минут

Выполнение письменных упражнений из учебника на закрепление темы. Например, заполнение пропусков, преобразование предложений, составление собственных предложений. Индивидуальная работа.

Действия учителя: Консультирует учащихся при выполнении письменных упражнений.

Действия учащихся: Выполняют письменные упражнения в тетрадях.

Длительность: 12 минут

Для учащихся с более высоким уровнем подготовки – задание повышенной сложности: написание короткого рассказа о своей семье, используя притяжательные прилагательные. Для более слабых учащихся – дополнительные упражнения на закрепление базовых навыков.

Действия учителя: Предлагает дифференцированные задания в зависимости от уровня подготовки учащихся.

Действия учащихся: Выполняют задания, соответствующие их уровню подготовки.

Длительность: 8 минут

Обобщение изученного материала. Вопросы для закрепления: 'Что такое притяжательное прилагательное?', 'Как оно образуется?', 'Чем оно отличается от притяжательного местоимения?'. Оценивание работы учащихся на уроке. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учащихся, объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке, записывают домашнее задание.

Длительность: 5 минут

Учебник английского языка для 7 класса (автор: Горенко В.М. и др.). Дополнительные материалы: онлайн-ресурсы с упражнениями по грамматике английского языка (например, Englishgrammar.org).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут