Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Беседа о времени года. Актуализация знаний о временах года, повторение изученного материала. Подведение к теме урока через загадки или стихи о зиме, вызывающие интерес и мотивацию к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует беседу о временах года.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают времена года.

Длительность: 5 минут

Рассмотрение иллюстраций с зимними пейзажами. Обсуждение изменений, произошедших в природе с наступлением зимы: изменения в погоде, растительном и животном мире. Подчеркивание важности наблюдения за природой и ее влиянием на человека. Обсуждение, как животные готовятся к зиме.

Действия учителя: Показывает иллюстрации, задает вопросы о признаках зимы.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, высказывают свои наблюдения.

Длительность: 10 минут

Чтение учителем отрывка из стихотворения или рассказа о зиме (например, стихи А.С. Пушкина, И.А. Бунина). Беседа о прочитанном, обсуждение чувств и эмоций, вызванных текстом. Выделение образных выражений, характеризующих зиму. Анализ изобразительных средств, используемых автором.

Действия учителя: Читает художественный текст, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о прочитанном.

Длительность: 10 минут

Объяснение значения новых слов, связанных с темой зимы (например, вьюга, сосулька, снегопад). Составление предложений с использованием этих слов. Закрепление новых слов в речи. Упражнения на правописание слов.

Действия учителя: Объясняет значение новых слов, предлагает составить предложения.

Действия учащихся: Слушают объяснение, составляют предложения с новыми словами.

Длительность: 5 минут

Работа с образцом описания зимнего пейзажа. Обсуждение особенностей описания, используемых образных выражений. Практическое упражнение: составление учениками коротких описаний зимних пейзажей (устно или письменно). Подчеркивание важности детализации и использования эпитетов.

Действия учителя: Предлагает образец описания, помогает ученикам составить свои описания.

Действия учащихся: Изучают образец, составляют свои описания зимних пейзажей.

Длительность: 10 минут

Проведение физкультминутки, имитирующей зимние забавы (катание на санках, лыжах, лепка снеговика). Смена деятельности, снятие напряжения, активизация внимания. Создание позитивной атмосферы в классе.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, имитирующие зимние забавы.

Длительность: 3 минут

Рисование зимнего пейзажа или создание аппликации на зимнюю тему. Самовыражение, развитие воображения и творческих способностей. Использование различных материалов и техник рисования. Организация выставки детских работ.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Рисуют зимний пейзаж или создают аппликацию.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что вызвало затруднения. Самооценка и взаимооценка деятельности. Выражение положительных эмоций от урока. Ответы на вопросы типа: 'Что нового вы узнали на уроке?', 'Что показалось интересным?', 'Что было сложным?'

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 минут

Перечисление художественных произведений и познавательной литературы о зиме, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации для самостоятельного чтения и дополнительных исследований. Информационные ресурсы для учеников и родителей.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут