Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Беседа о том, что такое продуктовый магазин, где мы покупаем продукты. Обсуждение важности продуктов питания для жизни человека и роли продуктовых магазинов в обеспечении населения продуктами. Постановка цели и задач урока. Мотивация учащихся к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует проверку готовности к уроку, формулирует тему урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 7 минут

Обсуждение функций продуктового магазина: обеспечение населения продуктами питания, формирование ассортимента, установление цен, обслуживание покупателей, контроль качества товаров. Разбор основных отделов магазина: молочный, мясной, овощной, фруктовый, бакалейный и т.д.

Действия учителя: Организует обсуждение функций магазина, используя презентацию и вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 10 минут

Объяснение понятия "цена" как стоимости товара. Обсуждение факторов, влияющих на цену: себестоимость, спрос, конкуренция. Знакомство с понятием "ассортимент" и его ролью в привлечении покупателей.

Действия учителя: Объясняет понятия, приводит примеры ценообразования, демонстрирует примеры разных ассортиментов.

Действия учащихся: Задают вопросы, анализируют примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 8 минут

Обсуждение роли рекламы в продуктовых магазинах. Рассмотрение различных видов рекламы: плакаты, листовки, акции, теле- и радиореклама. Анализ влияния рекламы на потребительский выбор. Обсуждение принципов критического мышления при просмотре рекламы.

Действия учителя: Показывает примеры рекламы, организует обсуждение, акцентирует внимание на способах воздействия рекламы.

Действия учащихся: Анализируют примеры рекламы, высказывают своё мнение, делятся опытом.

Длительность: 10 минут

Ученики делятся на группы и получают карточки с ценами на одинаковые товары в разных магазинах. Задача группы – сравнить цены и определить, где выгоднее покупать. Обсуждение результатов.

Действия учителя: Раздает карточки, координирует работу групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, сравнивают цены, делают выводы, представляют результаты.

Длительность: 10 минут

Распределение ролей: покупатели и продавцы. Покупатели выбирают товары и задают вопросы о них. Продавцы отвечают на вопросы и помогают сделать выбор. Отработка навыков вежливого общения и умения задавать вопросы.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил, помогает ученикам.

Действия учащихся: Играют в роли покупателей и продавцов, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали ученики. Ответы на вопросы, возникшие в ходе урока. Фиксация основных выводов.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги урока, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии: что нового узнали, что было самым интересным, что было сложным. Выражение своего мнения об уроке. Оценка работы на уроке.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Выражают свои мысли, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебники по окружающему миру, энциклопедии для детей, интернет-ресурсы об экономике и потребительском выборе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, записывают его в тетрадь.

Длительность: 4 минут