Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Проводится беседа о том, что дети знают о солнце, что им нравится в солнечном дне. Учитель задаёт вопросы: “Что такое солнце? Какого цвета солнце? Что делает солнце?”. Подводится учеников к формулированию темы и цели урока. Важно вызвать интерес к теме и активизировать познавательную деятельность.

Действия учителя: Приветствует учеников, задаёт вопросы, направляет беседу к теме урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями об солнце.

Длительность: 5 минут

Рассматривание иллюстраций с изображением солнца. Учитель рассказывает о том, что солнце – это огромная звезда, которая дарит нам свет и тепло. Объясняются понятия “свет”, “тепло”. Дети обсуждают, что можно делать в солнечный день, а что – в пасмурный. Подчеркивается, что без солнца жизнь на Земле была бы невозможна.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации, рассказывает о солнце, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Беседа о том, как солнце влияет на погоду. Рассматриваются иллюстрации с изображением различных погодных явлений (дождь, снег, облачность). Учитель объясняет, что солнце нагревает землю, воздух и воду, от чего образуются облака и выпадает дождь или снег. Обсуждается, какая погода нравится детям больше и почему.

Действия учителя: Объясняет влияние солнца на погоду, демонстрирует иллюстрации, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 8 минут

Учитель рассказывает о том, что растениям необходим солнечный свет для роста и развития. Объясняется процесс фотосинтеза в доступной для первоклассников форме. Показываются иллюстрации с изображением растений, тянущихся к солнцу. Дети обсуждают, что произойдёт с растениями, если они не будут получать солнечный свет.

Действия учителя: Рассказывает о роли солнца в жизни растений, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, рассматривают иллюстрации, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Проводится подвижная игра, в которой дети изображают солнышко и тучки. Солнышко (назначается один или несколько учеников) бегает по площадке, а тучки (остальные ученики) пытаются его догнать и «закрыть» собой. Игра способствует развитию ловкости и координации движений, а также закрепляет знания о том, что тучи закрывают солнце.

Действия учителя: Организует и проводит подвижную игру, следит за безопасностью.

Действия учащихся: Участвуют в подвижной игре, изображая солнышко и тучки.

Длительность: 5 минут

Беседа о том, как животные используют солнечный свет и тепло. Обсуждается, как солнце влияет на поведение животных (например, медведи зимой впадают в спячку, потому что мало солнца). Показываются иллюстрации с изображением различных животных в солнечный день.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии солнца на животных, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, рассматривают иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается нарисовать солнышко, используя цветные карандаши или краски. Можно предложить детям изобразить солнечный день, используя различные элементы (растения, животные, люди). В процессе выполнения задания звучит тихая музыка.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют солнышко, проявив свою фантазию и творческие способности.

Длительность: 8 минут

Учитель обобщает знания, полученные на уроке. Задаёт вопросы: “Что нового вы узнали о солнце? Почему солнце важно для жизни на Земле? Как солнце влияет на погоду, растения и животных?”. Отвечает на вопросы учеников. Хвалит учеников за активное участие в уроке.

Действия учителя: Обобщает знания, задаёт вопросы, хвалит учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Книги и интернет-ресурсы, которые можно использовать для дополнительного изучения темы «Солнце». Например: «Наша Родина – Россия» (учебник для 1 класса, авторы: А.А. Плешаков, Н.А. Виноградова). Интернет-сайты: detstv.ru, kidworld.ru

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут