Организационный момент. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Подготовка к уроку. Учитель загадывает загадку о солнышке, чтобы настроить детей на тему урока. Актуализация знаний: краткое обсуждение того, что ученики знают о лете, цветах и насекомых. Создание мотивации к познанию нового материала о летних цветах и насекомых.

Действия учителя: Приветствует учеников, загадывает загадку, проводит беседу.

Действия учащихся: Слушают загадку, отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о лете.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ребятам сделать солнечное приветствие: подняться на носочки, потянуться к солнышку и улыбнуться всем вокруг. Это позволит настроиться на работу и зарядиться положительной энергией. Далее, учитель объявляет о предстоящем путешествии к солнцу, где они встретят много интересных цветов и насекомых.

Действия учителя: Проводит упражнение, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, слушают учителя.

Длительность: 3 минут

Учитель показывает картинки с изображением летних цветов (ромашка, василек, колокольчик, подсолнух и др.). Дети называют цветы, описывают их внешний вид, цвет и запах. Учитель рассказывает интересные факты о каждом цветке, например, о том, как ромашка любит солнце, а василек любит простор.

Действия учителя: Демонстрирует картинки, задает вопросы, рассказывает о цветах.

Действия учащихся: Называют цветы, описывают их, слушают рассказ учителя.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает картинки с изображением летних насекомых (бабочка, пчела, жук, стрекоза и др.). Дети называют насекомых и рассказывают, что о них знают. Учитель рассказывает о роли каждого насекомого в природе, например, о том, как пчела собирает нектар и опыляет цветы.

Действия учителя: Демонстрирует картинки, задает вопросы, рассказывает о насекомых.

Действия учащихся: Называют насекомых, рассказывают о них, слушают рассказ учителя.

Длительность: 7 минут

Учитель организует игру, в которой дети имитируют пчел, опыляющих цветы. Один ребенок – пчела, он перелетает с цветка на цветок (дети, которые изображают цветы) и собирает нектар (например, маленькие шарики или бусинки). Эта игра поможет детям понять, как насекомые помогают растениям.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, имитируют пчел и цветы.

Длительность: 5 минут

Проводится небольшая физкультминутка, в которой дети имитируют полет бабочек. Это поможет им размяться и переключить внимание. Дети машут руками, как крыльями бабочки, и летают по комнате.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает детям создать коллективную аппликацию «Летняя поляна». Дети вырезают из цветной бумаги цветы и насекомых и приклеивают их на большой лист ватмана. Это способствует развитию творческих способностей и умению работать в команде.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает детям при необходимости.

Действия учащихся: Вырезают и приклеивают цветы и насекомых, создают аппликацию.

Длительность: 8 минут

Учитель подводит итоги урока, повторяет основные понятия и факты, которые узнали дети. Он хвалит детей за активное участие и творчество. Проводится рефлексия: дети делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы о том, что им понравилось больше всего и что было сложным.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Книги и интернет-ресурсы для дополнительного изучения темы: 1. Малиновский Д.В. «Тайны природы». 2. Русских С.В. «Окружающий мир». 3. Детский экологический портал «Экомир» (экомир.рф). 4. Сайт о насекомых «Насекомые мира» (insecta.ru).

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут