Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Объявление темы и цели урока – отправляемся в увлекательное путешествие на Поляну сказок. Беседа о сказках, какие они бывают, какие сказочные персонажи знакомы детям. Краткий обзор ожиданий от урока. Привлечение внимания учеников к предстоящей деятельности.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к путешествию.

Длительность: 5 минут

Учитель загадывает загадки или демонстрирует иллюстрации, по которым дети должны угадать сказку. Цель – актуализация знаний о сказочных персонажах и сюжетах. Вопросы направлены на проверку понимания основных сказок, знакомых детям. Акцент делается на развитие логического мышления и внимания.

Действия учителя: Загадывает загадки или показывает изображения, следит за ответами учеников.

Действия учащихся: Угадывают сказки, аргументируют свои ответы.

Длительность: 7 минут

Дети делятся на группы и получают задание: описать одного из сказочных героев (внешность, характер, поступки). Каждая группа представляет свое описание классу. Цель – развитие устной речи, воображения и умения работать в команде. Обсуждение различий в описаниях и характере героев.

Действия учителя: Делит детей на группы, выдает задания, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, описывают героев, готовят презентацию.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает изменить финал известной сказки (например, Колобок убежал от всех и построил дом). Дети придумывают свой вариант развития событий и рассказывают о нем. Цель – развитие творческого мышления и воображения, умения нестандартно решать задачи.

Действия учителя: Предлагает задание, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Придумывают новый финал сказки, делятся идеями.

Длительность: 8 минут

Дети выбирают небольшую сценку из знакомой сказки и разыгрывают ее. Цель – развитие актерских способностей, улучшение навыков устной речи, формирование умения работать в команде. Используются костюмы и реквизиты (по возможности).

Действия учителя: Помогает выбрать сценку, распределить роли, контролирует процесс.

Действия учащихся: Разыгрывают сценку из сказки, используя реквизит.

Длительность: 10 минут

Детям предлагается нарисовать иллюстрацию к любимой сказке или создать коллаж из различных материалов. Цель – развитие творческих способностей, мелкой моторики, воображения. Представляют свои работы классу, рассказывая о своем выборе.

Действия учителя: Предлагает материалы для творчества, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют или создают коллажи, презентуют свои работы.

Длительность: 8 минут

Обсуждение результатов путешествия. Что нового узнали? Что больше всего понравилось? Какие сказки запомнились? Оценка работы учеников. Выставление оценок (по желанию). Подчеркивание важности чтения и литературы.

Действия учителя: Обобщает результаты урока, оценивает работу учеников, дает рекомендации.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Ученики делятся своими впечатлениями о уроке. Что было самым интересным? Что было сложным? Чему они научились? Использование карточек настроения или других способов выражения рефлексии. Обсуждение возникших трудностей и способов их преодоления.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает ученикам выразить свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Список сказок, использованных на уроке, и рекомендованных для самостоятельного чтения. Ссылки на интернет-ресурсы с иллюстрациями и информацией о сказках. Библиография для учителей, содержащая методические рекомендации по проведению уроков литературы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельной работы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на рекомендованные ресурсы.

Длительность: 2 минут