Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Беседа о том, что такое добро, какие добрые дела они уже совершали или видели. Учитель обращает внимание на важность темы и мотивацию учеников к активной работе на уроке. Можно начать с загадки или небольшого стихотворения о доброте.

Действия учителя: Приветствует учеников, создаёт положительный настрой, задаёт вопросы о доброте.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о доброте.

Длительность: 5 минут

Обсуждение понятия “добро” и его проявлений. Рассмотрение картинок с изображением добрых дел. Анализ ситуаций: что такое добрый поступок и почему он важен. Дети приводят свои примеры. Проводится мозговой штурм: какие добрые дела они могут делать?

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает рассмотреть примеры, задаёт вопросы, стимулирует активность учеников.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, рассматривают картинки, приводят примеры добрых дел, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 10 минут

Интерактивное путешествие по «стране добрых дел». Учитель представляет различные ситуации, требующие проявления доброты и отзывчивости, например, помощь младшему брату, забота о домашнем животном, поздравление бабушки с днем рождения. Дети предлагают свои варианты решения этих ситуаций.

Действия учителя: Представляет ситуации, моделирует проблемные моменты, направляет обсуждение, помогает найти решения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решения, выражают свое мнение, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 15 минут

Игра на развитие эмпатии. Ученикам предлагается на ощупь определить предмет, лежащий в «волшебном мешочке», и придумать, кому и как он может понадобиться, чем можно помочь.

Действия учителя: Подготавливает игру, объясняет правила, наблюдает за процессом, помогает ученикам.

Действия учащихся: Определяют предмет на ощупь, придумывают, кому и как он может понадобиться, предлагают варианты помощи.

Длительность: 10 минут

Изготовление открыток или рисунков для тех, кто нуждается в поддержке (например, для пациентов больницы или пожилых людей в доме престарелых). Дети проявляют свои творческие способности и выражают свои чувства через искусство.

Действия учителя: Организует творческий процесс, предоставляет материалы, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Изготавливают открытки или рисунки, проявляют свои творческие способности.

Длительность: 10 минут

Предлагаются различные жизненные ситуации, в которых необходимо сделать выбор в пользу добра или зла. Дети обсуждают последствия каждого выбора и делают свой вывод. Примеры: увидел, как кто-то обижает слабого; нашел чужой кошелек.

Действия учителя: Представляет ситуации, модерирует обсуждение, помогает ученикам сделать правильный выбор.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, выбирают вариант действий, аргументируют свой выбор, делают выводы.

Длительность: 10 минут

Беседа о том, как добрые дела влияют на окружающих и на самого человека. Примеры из литературы и жизни. Понимание, что добро порождает добро, а зло – зло. Создание "цепочки доброты".

Действия учителя: Направляет беседу, приводит примеры, помогает ученикам осознать взаимосвязь между добром и злом.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, приводят примеры, размышляют о влиянии добрых дел на окружающих.

Длительность: 5 минут

Возвращение к цели урока. Обсуждение того, что нового узнали и чему научились. Подчеркивание важности добрых дел в жизни каждого человека. Оценка работы учеников на уроке.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, рассказывают, что нового узнали, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечень книг и ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы: сказки, рассказы, стихи о доброте и милосердии. Рекомендации для родителей.

Действия учителя: Предлагает список литературы, даёт рекомендации родителям.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 минут