Организационный момент и вводная беседа о важности органов чувств и сенсорного восприятия. Учитель рассказывает о предстоящем путешествии в страну Сенсорику, где они познакомятся с различными ощущениями. Создание эмоционального настроя на урок.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и задает вопросы о чувствах и ощущениях.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и готовятся к путешествию.

Длительность: 5 минут

Ученики на ощупь определяют предметы, находящиеся в мешках. Задание: угадать, что лежит в мешке, не глядя. Обсуждение ощущений: мягкий, гладкий, шершавый, холодный, теплый. Развитие тактильной чувствительности и памяти.

Действия учителя: Предлагает ученикам по очереди ощупывать предметы в мешках и описывать свои ощущения.

Действия учащихся: Ощупывают предметы в мешках, описывают ощущения и пытаются угадать, что это за предметы.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагаются предметы разных цветов и форм. Задание: найти предметы определенного цвета или формы. Обсуждение зрительных впечатлений: яркий, тусклый, большой, маленький, круглый, квадратный. Развитие цветового зрения и восприятия формы.

Действия учителя: Демонстрирует предметы разных цветов и форм и предлагает задание.

Действия учащихся: Находят предметы определенного цвета или формы и описывают их.

Длительность: 7 минут

Ученики слушают аудиозаписи с разными звуками (шум дождя, пение птиц, звук автомобиля). Задание: угадать, что это за звук. Обсуждение слуховых впечатлений: громкий, тихий, приятный, неприятный. Развитие слухового внимания и способности различать звуки.

Действия учителя: Включает аудиозаписи с разными звуками и предлагает задание.

Действия учащихся: Слушают аудиозаписи, угадывают звуки и описывают свои впечатления.

Длительность: 6 минут

Ученикам предлагаются предметы с разными запахами (цветы, фрукты, специи). Задание: угадать, что это за запах. Обсуждение обонятельных впечатлений: приятный, неприятный, сильный, слабый. Развитие обоняния и памяти на запахи.

Действия учителя: Предлагает ученикам понюхать предметы с разными запахами и описывать их.

Действия учащихся: Нюхают предметы, описывают запахи и пытаются угадать, что это за предметы.

Длительность: 6 минут

Ученикам предлагаются небольшие кусочки продуктов с разными вкусами (сладкое, кислое, соленое). Задание: определить вкус. *Внимание! Необходимо учитывать аллергические реакции детей!* Обсуждение вкусовых впечатлений: сладкий, кислый, соленый, горький.

Действия учителя: Предлагает попробовать небольшие кусочки продуктов с разными вкусами (с учетом аллергий) и описывать их.

Действия учащихся: Пробуют продукты, описывают вкус и пытаются его определить.

Длительность: 5 минут

Ученики создают коллективный сенсорный коллаж, используя различные материалы с разными сенсорными характеристиками. Обсуждение созданной работы и впечатлений от нее. Развитие творческих способностей и умения работать в команде.

Действия учителя: Организует создание сенсорного коллажа, помогает ученикам выбирать материалы.

Действия учащихся: Создают сенсорный коллаж, используя различные материалы.

Длительность: 5 минут

Обобщение полученных знаний о сенсорных системах и их роли в познании мира. Обсуждение наиболее интересных моментов урока. Закрепление знаний и формирование осознанного отношения к своим ощущениям.

Действия учителя: Задает вопросы по пройденному материалу, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 3 минут

Список книг и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы сенсорного восприятия. Рекомендации для родителей по развитию сенсорных навыков у детей дома.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 минут