Учитель приветствует учеников, создает позитивный настрой на урок. Проводится мотивационный опрос: "Любите ли вы сказки?", "Какие ваши любимые сказки?", "Что вам нравится в сказках?". Объявляется тема и цель урока. Подчеркивается важность умения пересказывать, ведь это помогает лучше понимать и запоминать прочитанное.

Действия учителя: Приветствует, мотивирует, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 минут

Проводится короткая беседа о жанре сказки и ее особенностях: наличие волшебства, героев, морали. Спрашивается, какие виды сказок ученики знают (например, волшебные, бытовые, о животных). Акцентируется внимание на особенностях сказочного стиля (повторы, эпитеты, сравнения).

Действия учителя: Проводит беседу о жанре сказки и ее особенностях.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, вспоминают известные сказки.

Длительность: 7 минут

Учитель читает или включает аудиозапись русской народной сказки (например, "Колобок", "Репка", "Теремок"). Важно читать выразительно, интонационно выделяя голоса героев. Во время чтения ученики слушают сказку, стараясь представить себе картинки, которые она вызывает. После прослушивания задаются общие вопросы: "Понравилась ли вам сказка?", "Кто главные герои сказки?"

Действия учителя: Читает или включает запись сказки, следит за вниманием учеников, задает общие вопросы.

Действия учащихся: Слушают сказку, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Сказка разбирается по частям. Ученикам задаются вопросы о каждом эпизоде: "Что произошло сначала?", "Что потом?", "Какие события были самыми важными?", "Какие поступки героев вам понравились, а какие нет?". На доске или в тетради составляется план сказки, выделяя основные события.

Действия учителя: Задает вопросы, помогает ученикам выделить основные события сказки, составляет план на доске.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в составлении плана.

Длительность: 10 минут

Сосредоточение внимания на главных героях сказки. Обсуждение их характеров, поступков. Вопросы: "Каким был Колобок?", "Почему Репка была большой?", "Какие качества были у Медведя в сказке "Теремок"?". Можно предложить ученикам представить себя в роли героев сказки и рассказать, что они чувствовали.

Действия учителя: Задает вопросы о героях, организует обсуждение.

Действия учащихся: Характеризуют героев, выражают свои чувства.

Длительность: 8 минут

Учитель напоминает правила пересказа: пересказывать последовательно, своими словами, не упуская важные детали. Предлагается использовать опорный план, составленный ранее. Проводится краткая языковая разминка: повторение слов и фраз, характерных для сказочного стиля (например, "в некотором царстве, в некотором государстве").

Действия учителя: Напоминает правила пересказа, проводит языковую разминку.

Действия учащихся: Повторяют правила пересказа, участвуют в языковой разминке.

Длительность: 5 минут

Ученики по очереди пересказывают сказку, используя опорный план. Учитель корректирует речь учеников, обращая внимание на правильность изложения, использование выразительных средств языка и соблюдение последовательности событий. Поощряется творческий подход к пересказу.

Действия учителя: Направляет пересказ, корректирует речь учеников, хвалит за успехи.

Действия учащихся: Пересказывают сказку.

Длительность: 10 минут

После пересказа каждого ученика проводится краткое обсуждение: что получилось хорошо, над чем нужно поработать. Учитель и ученики вместе вносят исправления в пересказ, делая его более точным и выразительным. Акцентируется внимание на морали сказки.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает внести исправления.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают исправления.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных источников: сборники русских народных сказок, пособия по русскому языку для начальной школы. Указание на возможность самостоятельного поиска и чтения других сказок.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут