Организационный момент, приветствие. Мотивация учебной деятельности: обсуждение примеров равновесия в реальной жизни (например, стояние, сидение, равновесие предметов на полке). Краткое повторение пройденного материала о силах и законах Ньютона. Подчеркивание важности изучения равновесия для понимания окружающего мира и в дальнейшем для решения инженерных задач.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Демонстрация опыта: равновесие тела на наклонной плоскости. Постановка вопроса: какие условия должны быть выполнены, чтобы тело находилось в равновесии? Акцентирование внимания на том, что равновесие может быть устойчивым, неустойчивым или безразличным, в зависимости от взаиморасположения тела и сил, действующих на него. Предложение ученикам выдвинуть гипотезы.

Действия учителя: Демонстрирует опыт, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Наблюдают за опытом, выдвигают гипотезы.

Длительность: 8 минут

Объяснение учителя с использованием презентации: понятие равновесия, условия равновесия тела (равенство равнодействующей силы нулю). Рассмотрение случая равновесия тела под действием нескольких сил (силы тяжести, реакции опоры, внешних сил). Введение понятия сил трения и их влияние на равновесие. Важность учета всех сил, действующих на тело.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, конспектируют основное.

Длительность: 12 минут

Решение типовых задач на применение условий равновесия (качественные задачи, задачи на расчет сил). Разбор решения задач учителем с комментированием каждого шага. Самостоятельное решение задач учениками под руководством учителя. Акцентирование внимания на правильном применении законов Ньютона и выборе системы координат.

Действия учителя: Помогает ученикам в решении задач, комментирует, направляет.

Действия учащихся: Решают задачи, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Проведение демонстрационных экспериментов, иллюстрирующих условия равновесия: определение коэффициента трения, равновесие тела на наклонной плоскости. Ученики наблюдают за экспериментами, анализируют результаты и делают выводы. Анализ отклонений от теоретических значений и обсуждение возможных причин.

Действия учителя: Организует и проводит эксперименты, контролирует безопасность.

Действия учащихся: Наблюдают за экспериментами, записывают результаты.

Длительность: 10 минут

Комплекс упражнений для снятия напряжения с глаз и мышц шеи и спины. Диагностика усталости.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Фронтальный опрос и обсуждение изученного материала. Краткий повтор основных понятий и формул. Тестирование (письменное или устное) для проверки усвоения материала. Акцентирование на важности правильного выбора системы отсчёта и учёта всех действующих сил.

Действия учителя: Проводит опрос, проверяет ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение с учениками, что нового они узнали на уроке, что было наиболее сложным и интересным. Оценка работы учеников на уроке. Поощрение активных участников. Подчеркивание практической значимости изученного материала.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Оценивают свою работу на уроке, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечень учебных пособий, справочников, интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для более глубокого изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут