Знакомство с понятием образовательного кейса, его сущностью и значением в современной педагогической практике. Обсуждение актуальности кейс-метода для повышения качества обучения и развития критического мышления студентов. Преподаватель обозначит цели и задачи урока, а также раскроет план предстоящей работы. Будет представлена общая информация о том, что такое кейс-метод и как он может быть использован.

Действия учителя: Приветствует студентов, объявляет тему и цели урока, мотивирует к изучению темы.

Действия учащихся: Слушают вступительное слово учителя, настраиваются на активную работу, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение истории возникновения и развития кейс-метода, его основных характеристик и принципов. Анализ преимуществ и недостатков применения кейс-технологий в образовательном процессе. Обсуждение различных типов кейсов и их классификаций. Преподаватель представит основные теоретические положения, студенты будут активно участвовать в дискуссии.

Действия учителя: Излагает теоретический материал, отвечает на вопросы студентов, инициирует обсуждение.

Действия учащихся: Изучают теоретический материал, участвуют в дискуссии, делают записи в тетрадях.

Длительность: 20 минут

Студенты в группах анализируют предложенные примеры успешных образовательных кейсов из различных областей знания. Особое внимание уделяется структуре, содержанию, постановке проблем и формулировке заданий. Оцениваются критерии эффективности и возможности адаптации представленных кейсов. Цель – сформировать представление о качественном образовательном кейсе.

Действия учителя: Раздает примеры кейсов, направляет работу групп, помогает в анализе.

Действия учащихся: Анализируют предложенные кейсы, обсуждают их в группах, фиксируют основные выводы.

Длительность: 25 минут

Практический этап, где студенты, разделившись на команды, приступают к созданию собственного образовательного кейса. Преподаватель инструктирует по основным этапам разработки: формулировка проблемы, определение целей, разработка сценария, постановка задач и вопросов для обсуждения. Особое внимание уделяется соответствию кейса заявленной теме и дидактическим целям.

Действия учителя: Объясняет методику разработки кейса, консультирует группы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Работают в группах над разработкой структуры своего кейса, формулируют основную проблему и цели.

Длительность: 30 минут

Продолжение практической работы по созданию кейса. Студенты наполняют разработанную структуру конкретным содержанием: вводят необходимую информацию, описывают ситуацию, формулируют задания и вопросы, дискуссионные моменты. Определяют целевую аудиторию кейса и предполагаемые результаты обучения. Преподаватель оказывает индивидуальную поддержку.

Действия учителя: Консультирует группы по наполнению кейса содержанием, помогает в формулировке заданий.

Действия учащихся: Наполняют кейс содержанием, формулируют задания, обсуждают возможные варианты решения.

Длительность: 30 минут

На данном этапе студенты совместно с преподавателем определяют, как будет оцениваться эффективность разработанного образовательного кейса. Обсуждаются подходы к оценке результатов студентов, которые будут работать с кейсом, а также критерии успешности самого кейса. Формулируются критерии для оценки как процесса работы над кейсом, так и его конечного продукта.

Действия учителя: Направляет обсуждение критериев оценки, предлагает варианты, фиксирует итоговые решения.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты критериев, участвуют в обсуждении, фиксируют принятые критерии.

Длительность: 15 минут

Каждая группа представляет свой разработанный образовательный кейс. Студенты кратко излагают суть кейса, его структуру, основные задания и предполагаемые результаты. Презентация сопровождается ответами на вопросы других студентов и преподавателя, что позволяет получить обратную связь и доработать кейс.

Действия учителя: Организует презентации, дает обратную связь, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Презентуют свои кейсы, отвечают на вопросы, слушают презентации других групп.

Длительность: 20 минут

Обсуждение проделанной работы, анализ трудностей, с которыми столкнулись студенты при разработке кейсов. Оценка достигнутых результатов и степени соответствия целям урока. Преподаватель суммирует полученные знания и навыки, отмечает наиболее удачные решения и акцентирует внимание на важности дальнейшего применения кейс-метода.

Действия учителя: Фасилитирует обсуждение, помогает студентам проанализировать свой опыт, подводит общие итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют процесс работы, оценивают результат, формулируют выводы.

Длительность: 10 минут

Предоставление списка рекомендованных источников для более глубокого изучения кейс-метода, его теоретических и практических аспектов. Студентам предлагаются книги, статьи и онлайн-ресурсы, которые помогут им расширить свои знания и навыки в области разработки и применения образовательных кейсов.

Действия учителя: Перечисляет основные источники, рекомендует дополнительные материалы для изучения.

Действия учащихся: Записывают рекомендованную литературу, планируют дальнейшее самостоятельное изучение темы.

Длительность: 5 минут