Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя и мотивации к работе. Объявление темы и цели урока. Краткий рассказ о важности развития мелкой моторики и аккуратности при письме. Акцентирование внимания на том, что каждый будет работать в своем темпе и получать похвалу за старание. Повторение правил поведения на уроке.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, слушают внимательно.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает карточки с буквами, ученики называют их. Можно использовать игровые приемы, например, «угадай букву» или «найди букву». Акцент делается на правильном произношении и распознавании букв визуально. Повторение связано с будущей задачей наклеивания, чтобы ученики уже были настроены на узнавание форм.

Действия учителя: Демонстрирует карточки с буквами, просит учеников назвать их.

Действия учащихся: Называют буквы, участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает, как правильно наносить клей на контурную букву и аккуратно приклеивать её на лист бумаги. Обращает внимание на то, что клей нужно наносить тонким слоем, чтобы бумага не деформировалась. Подчеркивает важность аккуратности и соблюдения границ контура.

Действия учителя: Демонстрирует технику наклеивания, объясняет правила.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, наблюдают за демонстрацией.

Длительность: 7 минут

Ученики начинают наклеивать контурные изображения букв на подготовленные листы. Учитель помогает тем, кто испытывает затруднения. Первый этап может быть посвящен наклеиванию простых букв, например, «П», «Т», «И». Звучит спокойная музыка для создания расслабляющей атмосферы.

Действия учителя: Оказывает помощь ученикам, контролирует процесс.

Действия учащихся: Наклеивают буквы, работают самостоятельно.

Длительность: 10 минут

Продолжение практической работы. Учитель предлагает ученикам наклеивать более сложные буквы, например, «Ш», «Щ», «Ч». Подчеркивает важность концентрации внимания и аккуратности. Поощряет учеников, которые проявили старание и добились хороших результатов.

Действия учителя: Направляет учеников, хвалит за старание.

Действия учащихся: Наклеивают буквы, работают над более сложными формами.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения с мышц рук и спины. Можно использовать упражнения для пальчиковой гимнастики, например, «замок», «лодочка», «молоточек». Цель – отвлечь внимание от монотонной работы и вернуть концентрацию.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Ученики обмениваются работами и сравнивают свои результаты с образцами. Обсуждают, что получилось хорошо, а что можно было сделать лучше. Учитель координирует процесс и помогает ученикам выявлять ошибки.

Действия учителя: Организует взаимопроверку, помогает ученикам.

Действия учащихся: Обмениваются работами, сравнивают результаты, обсуждают ошибки.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, хвалит учеников за старание и отмечает достижения. Обсуждает с учениками, что нового они узнали и чему научились. Отвечает на вопросы учеников и дает рекомендации по дальнейшему развитию навыков письма.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса, методическое пособие для учителя, дидактический материал по развитию мелкой моторики, сборник упражнений для закрепления навыков письма.

Действия учителя: Предлагает список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут