Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Подготовка к занятию: проверка готовности рабочего места, знакомство с игрушкой-зайчиком. Беседа о том, как важно развивать наши пальчики, чтобы они были сильными и ловкими. Объявление темы и цели занятия.

Действия учителя: Приветствует детей, создает позитивную атмосферу, настраивает на работу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к занятию.

Длительность: 5 минут

Проведение серии простых упражнений для пальчиков рук: сжимание и разжимание кулачков, вращение кистями, «пианино». Эти упражнения готовят руки к более сложной работе и способствуют снятию напряжения. Можно использовать стишки и песенки для большей мотивации и вовлечения детей в процесс.

Действия учителя: Проводит разминку, объясняет технику выполнения упражнений.

Действия учащихся: Повторяют движения за учителем, стараются выполнять упражнения правильно.

Длительность: 7 минут

Учитель демонстрирует пальчиковую игру «Зайчик на пальчике», четко проговаривая слова и показывая движения. Дети внимательно наблюдают и запоминают последовательность действий. Повторение игры несколько раз для лучшего усвоения материала.

Действия учителя: Показывает и рассказывает пальчиковую игру «Зайчик на пальчике».

Действия учащихся: Смотрят на учителя, запоминают движения и слова.

Длительность: 10 минут

Дети повторяют игру «Зайчик на пальчике» вместе с учителем, а затем самостоятельно. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кому это необходимо. Обращается внимание на правильность выполнения движений и четкость произношения слов.

Действия учителя: Помогает детям, контролирует правильность выполнения игры.

Действия учащихся: Повторяют игру самостоятельно, практикуются.

Длительность: 8 минут

Знакомство с другими популярными пальчиковыми играми, например: «Сорока-ворона», «Кошка-мышка», «Ладушки». Краткое объяснение правил и демонстрация выполнения каждой игры. Дети выбирают игру, которая им больше понравилась.

Действия учителя: Демонстрирует другие игры, объясняет правила.

Действия учащихся: Смотрят на игры, выбирают наиболее интересные.

Длительность: 10 минут

Дети делятся на небольшие группы или работают индивидуально, практикуя выбранные игры под наблюдением учителя. Учитель оказывает индивидуальную помощь и поддержку. Можно предложить детям придумать свои собственные вариации игр.

Действия учителя: Наблюдает за детьми, оказывает помощь, стимулирует творчество.

Действия учащихся: Работают в группах или индивидуально, отрабатывают игры.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой физкультминутки, включающей в себя имитацию движений животных. Например, дети изображают зайчиков, которые прыгают по полянке, или мишек, которые копают лапами землю. Это способствует снятию усталости и переключению внимания.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывает движения.

Действия учащихся: Повторяют движения за учителем, активизируются.

Длительность: 5 минут

Повторение всех изученных пальчиковых игр. Дети демонстрируют свои навыки и умения. Учитель хвалит детей за их старания и успехи. Подведение итогов занятия, обсуждение того, что нового узнали и чему научились.

Действия учителя: Задает вопросы, оценивает работу детей, подводит итоги.

Действия учащихся: Повторяют игры, демонстрируют свои умения, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных источников и литературы для дополнительного ознакомления с темой пальчиковых игр и развития мелкой моторики. Например: А. Богуш «Ступеньки». Э. Железнова «Игры-забавы для развития речи и ловкости рук».

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по возможности).

Длительность: 2 минут