На Горох

Развитие понимания обращенной речи и формирование фразовой речи у детей с ОНР II уровня (Конспект урока)

Урок направлен на развитие навыков понимания обращенной речи и формирование связной фразовой речи у детей с общим недоразвитием речи II уровня. Используется игровой формат и наглядные пособия для активизации речевой деятельности. Урок предполагает индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его речевых возможностей и потребностей. Акцент делается на расширении активного словарного запаса, формировании грамматически правильной речи и развитии коммуникативных навыков. Предусмотрена коррекционная работа над звукопроизношением и интонационной выразительностью. Важно создание комфортной и поддерживающей атмосферы, способствующей успешному усвоению материала.

  • 9 разделов в структуре
  • 4 задачи в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Конспект урока собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 65 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Логопедия

Класс

5

Цель

Учащиеся научатся понимать обращенную речь, содержащую простые инструкции и вопросы. Они также смогут формулировать простые фразы и предложения для выражения своих мыслей и потребностей.

Задачи

  1. Активизация понимания обращенной речи.
  2. Расширение пассивного и активного словарного запаса.
  3. Формирование навыков построения простых фраз.
  4. Развитие умения отвечать на вопросы в соответствии с содержанием услышанного.

Результаты

Предметные результаты

Учащиеся демонстрируют улучшение понимания обращенной речи, правильно выполняя инструкции и отвечая на вопросы по содержанию. Они способны строить простые фразы, используя изученный словарный материал и грамматические конструкции, значительно повышая свою способность к пониманию и выражению собственных мыслей.

Метапредметные результаты

Учащиеся развивают навыки самоконтроля и самооценки, анализируя свои ответы и корректируя их при необходимости. Они учатся планировать свою деятельность и работать в команде, проявляя активность и инициативу во время выполнения заданий.

Личностные результаты

Учащиеся проявляют интерес к занятиям и стремление к достижению положительных результатов. Формируется позитивное отношение к учению и осознание важности развития речи для успешной социализации.

Коммуникативные результаты

Учащиеся учатся взаимодействовать с учителем и сверстниками, использовать речь для решения коммуникативных задач. Они учатся слушать и понимать других, а также ясно и четко выражать свои мысли.

Развивающие результаты

Развивается внимание, память, мышление и воображение учащихся в процессе выполнения речевых упражнений и игр. Улучшается артикуляционная моторика и фонематическое восприятие, что способствует коррекции звукопроизношения.

Оборудование

Необходимы наглядные пособия (картинки, игрушки), мяч, карточки с заданиями, зеркало для артикуляционной гимнастики.

Рефлексия

Рефлексия проводится в виде игры "Микрофон", где каждый ученик рассказывает о том, что нового он узнал на уроке и что ему понравилось.

Домашнее задание

Повторить дома изученные слова и фразы, нарисовать рисунок на тему «Моя любимая игрушка» и составить к нему 3-4 предложения.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Развитие понимания обращенной речи и формирование фразовой речи у детей с ОНР II уровня

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Введение 1
  • Актуализация знаний 2
  • Понимание обращенной речи 3
  • Формирование фразовой речи 4
  • Дифференциация звуков 5
  • Физкультминутка 6
  • Закрепление материала 7
  • Итог урока 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного эмоционального настроя. Артикуляционная гимнастика. Учитель рассказывает о целях и задачах урока, мотивируя детей к активной работе. В начале урока проводится упражнение на установление контакта и настройку на успешную работу, например, игра с мячом, где дети называют свои имена и любимые занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, проводит артикуляционную гимнастику.

Действия учащихся: Дети приветствуют учителя, выполняют артикуляционные упражнения.

Длительность: 7 минут

Актуализация знаний

Содержимое раздела

Повторение изученного материала. Игра «Что я вижу?» (учитель показывает картинки, дети называют предметы). Закрепление названий предметов и их признаков. Проводится фронтальная беседа, направленная на актуализацию знаний учащихся по пройденной теме, с использованием наглядного материала и игровых заданий.

Действия учителя: Проводит игру «Что я вижу?», задаёт вопросы.

Действия учащихся: Дети называют предметы на картинках, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Понимание обращенной речи

Содержимое раздела

Упражнение «Выполни задание». Учитель дает простые инструкции (подними руки, закрой глаза, покажи нос). Дети выполняют инструкции. Постепенно усложнение инструкций (положи карандаш на книгу). Работа направлена на развитие навыков понимания и следования инструкциям, а также на расширение словаря, связанного с действиями.

Действия учителя: Дает инструкции, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют инструкции учителя.

Длительность: 10 минут

Формирование фразовой речи

Содержимое раздела

Упражнение «Закончи предложение». Учитель начинает предложение, дети заканчивают его. (На столе лежит…, Мама читает…). Использование опорных картинок. Создание простых предложений по картинкам. Цель данного этапа – научить детей строить простые предложения, используя заданные слова и картинки, а также развивать их творческие способности.

Действия учителя: Начинает предложения, предлагает картинки.

Действия учащихся: Заканчивают предложения, составляют предложения по картинкам.

Длительность: 12 минут

Дифференциация звуков

Содержимое раздела

Игры на различение звуков, похожих по звучанию (например, [с] и [ш], [з] и [ж]). Использование картинок и звуковых сигналов. Упражнения направленны на развитие фонематического слуха, формирование правильного произношения и различения звуков речи.

Действия учителя: Проводит игры на различение звуков, использует аудиоматериалы.

Действия учащихся: Участвуют в играх, различают звуки.

Длительность: 8 минут

Физкультминутка

Содержимое раздела

Проведение физкультминутки с использованием речевого сопровождения. Исполнение движений под стихотворный текст, описывающий действия. Данный этап позволяет снять усталость и напряжение, а также закрепить пройденный материал в игровой форме

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Закрепление материала

Содержимое раздела

Игра «Угадай предмет». Учитель описывает предмет, дети угадывают. Использование описательных признаков. Повторение пройденного материала в игровой форме. Закрепление навыков понимания и построения предложений.

Действия учителя: Описывает предметы, задает вопросы.

Действия учащихся: Угадывают предметы, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Итог урока

Содержимое раздела

Подведение итогов урока. Оценка работы учеников. Совместное обсуждение результатов. Происходит обобщение полученных знаний и навыков, а также рефлексия - обсуждение того, что удалось и что нужно еще поработать. Учитель делает вывод о проделанной работе, подчеркивая достижения учеников.

Действия учителя: Подводит итоги, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении результатов, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Учебные пособия по логопедии для детей с ОНР II уровня. Методические рекомендации по развитию речи. Интернет-ресурсы, содержащие упражнения и игры для развития речи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#2558583

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Конспект урока»

Все работы раздела