Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Мотивация к деятельности. Учитель объясняет, что сегодня они будут учиться считать на ощупь, не глядя на предметы. Акцентируется внимание на важности развития тактильных ощущений для лучшего понимания окружающего мира.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает доброжелательную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует различные текстуры (ткань, бумага, дерево). Дети на ощупь определяют материал и описывают свои ощущения. Эта игра помогает активизировать тактильное восприятие и подготовить руки к дальнейшей работе. Учитель задаёт вопросы: "Что это на ощупь?", "Какое это?", "Мягкое или твёрдое?"

Действия учителя: Предлагает ученикам определить на ощупь различные материалы.

Действия учащихся: Ощупывают материалы и описывают свои ощущения.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает коробку с разными мелкими предметами. Дети по очереди опускают руку в коробку, ощупывают несколько предметов, не глядя, и пытаются определить их количество. Учитель помогает, задаёт наводящие вопросы и корректирует ответы. Важно создать атмосферу поддержки и поощрять любые попытки.

Действия учителя: Представляет коробку с предметами и объясняет правила игры.

Действия учащихся: Ощупывают предметы в коробке и пытаются определить их количество.

Длительность: 10 минут

Детям раздаются мешочки с разным количеством предметов (от 1 до 5). Они ощупывают содержимое мешочка и считают предметы на ощупь. Затем они проверяют свои ответы, вынимая предметы из мешочка и пересчитывая их вслух. Учитель помогает тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Раздает мешочки с предметами и контролирует процесс счета.

Действия учащихся: Ощупывают предметы в мешочке, считают их и проверяют свои ответы.

Длительность: 12 минут

Учитель прячет в коробке определенное количество предметов (от 1 до 5). Дети по очереди ощупывают содержимое коробки и называют предполагаемое количество предметов. Учитель подтверждает или опровергает ответ. Игра проводится в игровой форме, чтобы поддерживать интерес и мотивацию.

Действия учителя: Прячет предметы в коробку и предлагает детям угадать их количество.

Действия учащихся: Ощупывают содержимое коробки и называют предполагаемое количество предметов.

Длительность: 8 минут

Детям предлагаются карточки с изображением количества предметов. Они должны соотнести карточку с соответствующим числом и коробкой с таким же количеством предметов. Учитель следит за правильностью выполнения задания и оказывает помощь при необходимости.

Действия учителя: Предлагает карточки с изображением количества предметов.

Действия учащихся: Соотносят карточки с количеством предметов и коробками с соответствующим количеством.

Длительность: 7 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и восстановления энергии. Можно использовать упражнения, имитирующие касание и счет (например, "Покажи пальчики", "Похлопай в ладоши" и т.д.). Физкультминутка помогает переключить внимание и подготовиться к следующему этапу урока.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения физкультминутки.

Длительность: 3 минут

Детям предлагается самостоятельно поработать с коробками и мешочками, считая предметы на ощупь и проверяя свои ответы. Учитель наблюдает за работой учащихся, оказывает индивидуальную помощь и поощряет самостоятельность.

Действия учителя: Наблюдает за самостоятельной работой учеников.

Действия учащихся: Самостоятельно считают предметы на ощупь и проверяют свои ответы.

Длительность: 5 минут

Учебники по математике для 1 класса, дидактические материалы для развития тактильного восприятия, методические пособия для учителей начальной школы. Интернет-ресурсы с играми и заданиями для развития счета и тактильного восприятия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут