Учитель приветствует учеников, создает позитивную атмосферу. Объясняет цель урока – развитие внимания и наблюдательности. Проводится короткая беседа о важности внимания в повседневной жизни. Учитель объясняет правила игры и мотивирует учеников к активному участию. Создается проблемная ситуация: "Сегодня мы будем играть в игру, где нужно будет находить одинаковые предметы. Это поможет нам стать более внимательными и замечать все вокруг!"

Действия учителя: Приветствует учеников, объясняет цель урока и правила игры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

На столе выставлено несколько предметов. Ученикам предлагается запомнить их. Затем учитель убирает один предмет или меняет их местами. Ученики должны определить, что изменилось. Эта игра помогает активизировать внимание и подготовить учеников к основной деятельности. Учитель следит за тем, чтобы ученики работали активно и внимательно.

Действия учителя: Проводит разминку "Что изменилось?"

Действия учащихся: Участвуют в разминке, стараются определить изменившиеся предметы.

Длительность: 5 минут

Учитель выставляет на видном месте набор предметов, среди которых есть парные. Ученики по очереди выбирают один предмет и ищут ему пару. Можно работать индивидуально или в парах. Учитель контролирует время и помогает ученикам, если они затрудняются. Важно создавать соревновательный дух, но при этом поддерживать позитивную атмосферу.

Действия учителя: Организует и проводит основную игру.

Действия учащихся: Ищут пары одинаковых предметов.

Длительность: 15 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и активизации двигательной активности. Выполняются простые упражнения, направленные на расслабление мышц и концентрацию внимания. Например: "Повернитесь направо, повернитесь налево, поднимите руки вверх, опустите руки вниз".

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Ученики описывают выбранный предмет, не называя его. Другие ученики должны догадаться, что это за предмет. Игра развивает словарный запас и умение формулировать свои мысли. Учитель помогает ученикам, подсказывает слова и направляет обсуждение.

Действия учителя: Организует игру "Описание предмета".

Действия учащихся: Описывают предметы и отгадывают их.

Длительность: 7 минут

Учитель предлагает группам предметов, среди которых нужно отобрать лишний предмет по определенному признаку. (Например: яблоко, груша, апельсин, стул). Дети обосновывают свой выбор. Игра развивает логическое мышление и умение анализировать.

Действия учителя: Предлагает задания, проверяет обоснованность выбора.

Действия учащихся: Выбирают лишний предмет и обосновывают свой выбор.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, отмечает достижения учеников, хвалит за старание и активность. Обсуждаются трудности, с которыми столкнулись ученики, и способы их преодоления. Подчеркивается важность развития внимания и наблюдательности для успешного обучения.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями от урока, рассказывают о трудностях.

Длительность: 3 минут

Ученики оценивают свою работу на уроке, используя модель "Лесенка успеха". На каждой ступеньке лестницы - определенная оценка: "Я все понял и могу объяснить другим", "Я понял, но мне нужна помощь", "Мне еще нужно подумать". Ученики выбирают ступеньку, которая соответствует их уровню понимания материала.

Действия учителя: Организует рефлексию “Лесенка успеха”.

Действия учащихся: Самооценивают свою работу на уроке.

Длительность: 2 минут

1. Белова Л.П. «Игры для развития внимания у детей» - М.: «Просвещение», 2005. 2. Громова О.В. «Развитие внимания у школьников» - СПб.: «Питер», 2008. 3. Интернет-ресурсы с играми на развитие внимания.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 минут