Создание позитивного настроя в классе. Учитель задает вопросы о том, что такое общество, кто входит в его состав. Предлагается начать с обсуждения того, что дети делают вместе, где они взаимодействуют друг с другом, например, в школе, на детской площадке, в семье. Целью является активизация первичных знаний и создание проблемной ситуации.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 минут

Учитель представляет воздушный шарик как символ ребенка, а воздух внутри – его мысли, чувства и желания. Высота полета шарика зависит от того, как бережно к нему относятся окружающие. Обсуждается, что шарик может лопнуть, если его перекачать, или улететь, если отпустить веревку, что символизирует неправильные поступки или отсутствие поддержки.

Действия учителя: Представляет метафору воздушного шарика, объясняет ее значение.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение основных правил поведения в школе, дома, на улице. Учитель и ученики составляют список правил, например: “Уважай старших”, “Не обижай слабых”, “Будь вежливым”, “Не лги”. Используются картинки с изображением различных социальных ситуаций для анализа и обсуждения.

Действия учителя: Организует обсуждение правил поведения, демонстрирует картинки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои правила поведения.

Длительность: 10 минут

Знакомство с основными правами ребенка (право на жизнь, на имя, на образование, на отдых, на защиту). Обсуждение важности этих прав и того, как они защищаются. Подчеркивается, что у каждого ребенка есть право быть услышанным и понятым.

Действия учителя: Рассказывает о правах ребенка, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Обсуждение обязанностей ребенка перед семьей, школой и обществом. Учитель акцентирует внимание на том, что обязанности и права взаимосвязаны. Примеры обязанностей: уважать родителей, хорошо учиться, помогать по дому.

Действия учителя: Объясняет обязанности ребенка, проводит параллели с правами.

Действия учащихся: Приводят примеры своих обязанностей, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Ученикам предлагаются несколько ситуаций для анализа и обсуждения (например, как поступить, если кто-то обижает одноклассника, как попросить о помощи, как правильно извиниться). Дети делятся своими мнениями, учатся находить оптимальные решения.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои решения, аргументируют их.

Длительность: 10 минут

Каждый ученик получает воздушный шарик и фломастер. Им предлагается написать на шарике свои мечты, надежды и добрые пожелания другим людям. Затем шарики поднимаются в воздух, символизируя стремление к лучшему.

Действия учителя: Раздает шарики и фломастеры, объясняет задание.

Действия учащихся: Пишут свои мечты и пожелания на шариках.

Длительность: 5 минут

Учитель подводит итоги урока, обобщает полученные знания. Задает вопросы для закрепления материала: “Что мы узнали сегодня на уроке?”, “Какие правила поведения в обществе вы запомнили?”, “Зачем важно знать свои права и обязанности?”.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для закрепления.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень материалов, использованных при подготовке к уроку, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Могут включать книги, статьи, интернет-ресурсы, методические пособия.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут