Организационный момент. Актуализация знаний о речевом этикете. Создание проблемной ситуации: примеры некорректного общения и анализ их последствий. Формулировка темы и целей урока. Определение важности изучения представленной темы в повседневной коммуникации и формирования культуры речи. Анализ школьных правил этикета, краткое обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Изучение различных способов выражения просьб: прямые и косвенные просьбы, использование модальных глаголов и частиц, вежливые обороты. Примеры употребления слов "пожалуйста", "будьте добры", "не могли бы вы". Анализ контекста и выбор наиболее подходящей формы просьбы в зависимости от ситуации. Обсуждение степени вежливости и уместности различных конструкций.

Действия учителя: Объясняет правила употребления слов просьбы, приводит примеры, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, комментируют примеры, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Рассмотрение различных способов выражения извинений: искренние и формальные извинения, использование слов "простите", "извините", "я сожалею". Анализ контекста и выбор наиболее подходящей формы извинения в зависимости от тяжести проступка и отношений с собеседником. Обсуждение важности признания своей вины и готовности исправить ситуацию.

Действия учителя: Объясняет правила употребления слов извинения, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры из жизненного опыта, обсуждают различные ситуации, требующие извинений.

Длительность: 10 минут

Классификация вопросов по цели (информационные, уточняющие, риторические). Анализ различных моделей построения вопросов. Особенности использования вежливых форм вопросов. Рассмотрение коротких ответов, выражающих согласие, несогласие, невежество. Практическое упражнение: составление вопросов и продумывание ответов.

Действия учителя: Объясняет типы вопросов, предлагает учащимся составить собственные вопросы.

Действия учащихся: Составляют вопросы, отвечают на вопросы друг друга, анализируют структуру вопросов.

Длительность: 10 минут

Проведение ролевых игр, моделирующих различные коммуникативные ситуации: просьба о помощи, извинение за опоздание, выяснение информации. Учащиеся практикуют применение полученных знаний в реальных условиях общения. Анализ ошибок и корректировка речевых моделей. Особое внимание уделяется невербальным средствам коммуникации.

Действия учителя: Организует ролевые игры, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Играют в ролевые игры, практикуют навыки вежливого общения, анализируют свои ошибки.

Длительность: 15 минут

Работа с текстами из художественной литературы и публицистики. Поиск и анализ примеров употребления слов и выражений просьбы, извинения и вопросов. Обсуждение эффективного использования речевого этикета в различных жанрах. Определение стилистических особенностей текстов. Выявление речевых ошибок и предложение способов их исправления.

Действия учителя: Предлагает тексты для анализа, направляет дискуссию, помогает учащимся выявить ключевые моменты.

Действия учащихся: Анализируют тексты, находят примеры, обсуждают стилистические особенности, исправляют речевые ошибки.

Длительность: 10 минут

Составление коротких историй или диалогов, в которых учащиеся демонстрируют владение изученным материалом. Подчеркивается важность соблюдения речевого этикета и выбора уместных языковых средств. Учащиеся делятся своими работами друг с другом, получают обратную связь.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оценивает работы учащихся, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Составляют истории или диалоги, делятся своими работами, комментируют работы друг друга.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Краткое повторение основных понятий и правил. Ответы на вопросы учащихся. Проведение короткого теста для проверки усвоения материала. Обсуждение сложностей, возникших в процессе обучения. Самооценка учащимися своей работы на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы, проводит тестирование, организует самооценку.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, выполняют тест, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебники русского языка для 5 класса, сборники упражнений, пособия по культуре речи, интернет-ресурсы, содержащие информацию о речевом этикете и правилах вежливого общения. Дополнительная литература: рассказы и повести, в которых уделяется внимание речевому поведению персонажей. Словари русского языка.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы, задают вопросы по интересующим их источникам.

Длительность: 2 минут