Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Актуализация знаний: повторение компонентов действия вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Можно провести устную разминку с простыми примерами на сложение и вычитание в пределах 10. Подготовка к восприятию нового материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, проводит устную разминку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Создание проблемной ситуации. Например, учитель показывает картинку, на которой изображено 12 яблок, из которых часть спрятана, и спрашивает: «Сколько яблок спрятано?». Ученики предлагают свои варианты решения, учитель подводит их к необходимости найти неизвестное вычитаемое. Формулировка темы урока: “Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого”.

Действия учителя: Создает проблемную ситуацию, подводит учеников к формулировке темы урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают варианты решения проблемной ситуации, формулируют тему урока.

Длительность: 7 минут

Учитель объясняет, как найти неизвестное вычитаемое, используя знание взаимосвязи между компонентами действия вычитания. Объяснение сопровождается наглядными примерами и использованием счетного материала. Пример: чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность. Запись решения в виде уравнения.

Действия учителя: Объясняет новый материал, используя наглядные пособия и примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает ученикам решить несколько простых примеров на нахождение неизвестного вычитаемого вместе у доски. Постепенное усложнение заданий. Работа с использованием счетного материала для проверки правильности решения. Учитель контролирует процесс решения и оказывает помощь нуждающимся.

Действия учителя: Организует работу у доски, оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Решают примеры у доски, объясняют свои действия.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Можно провести небольшую игру на внимание и координацию движений, связанную с математическим счетом (например, хлопки в ладоши на счет).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Ученики самостоятельно решают примеры на нахождение неизвестного вычитаемого в рабочей тетради. Дифференцированный подход: для сильных учеников – более сложные примеры, для слабых – более простые. Учитель наблюдает за работой учеников и оказывает индивидуальную помощь.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Самостоятельно решают примеры в тетради.

Длительность: 7 минут

Проверка выполненных заданий. Можно организовать взаимопроверку в парах или провести выборочную проверку у лучших учеников. Разбор ошибок и их анализ. Повторное объяснение непонятных моментов.

Действия учителя: Организует проверку самостоятельной работы, разбирает ошибки.

Действия учащихся: Проверяют работы друг друга или слушают объяснения учителя.

Длительность: 6 минут

Подведение итогов урока. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?», «Какие трудности вы испытывали?». Оценка работы учеников на уроке. Мотивация к дальнейшим успехам.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями об уроке.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса. Методическое пособие для учителя. Электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут