Приветствие. Организационный момент. Определение темы и целей урока. Создание проблемной ситуации: «Почему роза считается королевой цветов?» Интригующий вопрос, который сразу вовлечет учеников в процесс обучения и пробудит их любопытство. Актуализация знаний о мире растений и о значении цветков в жизни человека. Постановка задачи: изучить разнообразие роз и их роль в культуре.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует урок и актуализирует знания.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 минут

Изучение строения цветка розы: чашелистики, лепестки, тычинки, пестик. Рассмотрение различных типов соцветий. Обсуждение особенностей корневой системы и стебля. Демонстрация на примере гербария и живых цветов. Акцент на адаптации розы к окружающей среде.

Действия учителя: Демонстрирует строение цветка розы, объясняет особенности различных типов соцветий.

Действия учащихся: Изучают строение цветка розы, задают вопросы, делают записи в тетради.

Длительность: 10 минут

Знакомство с основными группами роз: чайные гибриды, флорибунда, грандифлора, почвопокровные, плетистые и т.д. Обсуждение критериев классификации роз: форма цветка, размер, цвет, устойчивость к болезням. Сравнение различных классификаций роз, предложенных разными учеными.

Действия учителя: Представляет различные группы роз, объясняет критерии классификации.

Действия учащихся: Изучают классификацию роз, сравнивают различные группы, делают записи в тетради.

Длительность: 10 минут

Рассказ об истории одомашнивания розы: от диких роз до современных сортов. Обсуждение роли розы в культуре и мифологии разных народов. Рассмотрение значения розы в искусстве, литературе и парфюмерии.

Действия учителя: Проводит рассказ об истории одомашнивания розы, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают значение розы в культуре.

Длительность: 8 минут

Обсуждение условий, необходимых для успешного выращивания роз: освещение, почва, полив, подкормка. Рассмотрение различных способов размножения роз: черенкование, прививка, семена. Примеры использования роз в ландшафтном дизайне.

Действия учителя: Объясняет условия выращивания роз, демонстрирует примеры использования в дизайне.

Действия учащихся: Задают вопросы, предлагают свои идеи, обсуждают способы размножения.

Длительность: 7 минут

Предлагается определить сорт розы по внешним признакам на примере предоставленных образцов (фотографии, изображения, живые цветы). Учащиеся работают в группах, используя полученные знания и справочные материалы. Подведение итогов.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания, подводит итоги.

Действия учащихся: Работают в группах, определяют сорт роз, обсуждают результаты.

Длительность: 10 минут

Создание коллажа или рисунка на тему «Роза – королева цветов». Дать волю фантазии и выразить свои впечатления от изучения розы через искусство. Представить свои работы классу и рассказать о своем видении образа розы.

Действия учителя: Предлагает задание, контролирует процесс выполнения, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки, рассказывают о своих работах.

Длительность: 5 минут

Беседа с учащимися: что нового они узнали на уроке, что было наиболее интересным, что вызвало затруднения. Самооценка и взаимооценка работы на уроке. Подведение итогов и обобщение изученного материала.

Действия учителя: Проводит беседу, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, оценивают свою работу и работу одноклассников.

Длительность: 5 минут

Перечень учебников, справочников, интернет-ресурсов, использованных при подготовке к уроку. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Указание источников для самостоятельной работы и подготовки домашнего задания. Список необходимо для углубленного изучения темы и выполнения домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут