Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока. Беседа о том, что такое сказка и какие бывают сказки. Актуализация знаний об известных сказках. Постановка проблемного вопроса: почему сказки остаются популярными на протяжении многих веков?

Действия учителя: Приветствует учеников, создает рабочую атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение сказки учителем или подготовленным учеником. Обращение внимания на интонацию, темп и выразительность чтения. По ходу чтения можно задавать уточняющие вопросы, чтобы проверить понимание текста. Важно, чтобы ученики внимательно следили за развитием сюжета и запоминали детали.

Действия учителя: Читает сказку, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают сказку, следят за развитием сюжета.

Длительность: 10 минут

Беседа по содержанию сказки. Вопросы: О чем сказка? Кто главные герои? Каковы их характеры? Что произошло в сказке? Как вы думаете, почему Златовласка поступила именно так? Какие события кажутся вам наиболее важными? Важно стимулировать учеников к развернутым ответам, подталкивать их к аргументации своей точки зрения.

Действия учителя: Задает вопросы по содержанию сказки, контролирует дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в беседе.

Длительность: 10 минут

Характеристика персонажей сказки. Работа с иллюстрациями. Обсуждение внешности, характера и поступков героев. Сравнение персонажей. Какие качества Златовласки вы считаете положительными, а какие – отрицательными? Как вы оцениваете поведение медведей? Можно ли их понять? Акцент на противопоставлении поведения Златовласки и медведей.

Действия учителя: Организует обсуждение характеристик персонажей.

Действия учащихся: Анализируют персонажей, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Определение жанра сказки (народная, волшебная). Определение основных тем и мотивов сказки. Какие темы затрагиваются в сказке? (Например, уважение к чужой собственности, воспитание, ответственность за свои поступки). Какие мотивы встречаются в сказке? (Например, мотив нарушения границ, мотив наказания за нарушение норм).

Действия учителя: Помогает ученикам определить жанр и тему сказки.

Действия учащихся: Определяют жанр и тему сказки, аргументируют свой ответ.

Длительность: 7 минут

Разделить класс на группы. Каждой группе дать задание: придумать свой финал сказки или написать продолжение. Обсуждение результатов работы в группах. Представление результатов работы каждой группы перед классом. Оценка креативности и оригинальности идей.

Действия учителя: Координирует работу групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают финал или продолжение сказки, представляют результаты.

Длительность: 10 минут

Обсуждение результатов групповой работы. Выводы о значении сказки «Златовласка и три медведя». Какую пользу можно извлечь из этой сказки? Что она учит? Какие уроки можно вынести из поступков героев? Подчеркнуть актуальность сказки в современном мире.

Действия учителя: Подводит итоги урока, акцентирует внимание на основных выводах.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Рефлексия на уроке: Что нового узнали? Что понравилось? Что было сложным? Оцените свою работу на уроке. Возвращение к проблемному вопросу, поставленному в начале урока. Подтверждение или опровержение первоначальных гипотез. Установление связи между изученным материалом и реальной жизнью.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает ученикам оценить свою работу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник литературы для 2 класса. Сборник русских народных сказок. Интернет-ресурсы с текстами и иллюстрациями к сказке «Златовласка и три медведя». Рекомендации по дополнительному чтению.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут