Организационный момент. Беседа о значении литературы для понимания культуры и истории страны. Повторение пройденного материала о жизни и творчестве Н.С. Лескова и его месте в русской литературе. Создание проблемной ситуации: «Чем привлекает читателя образ Левши, что делает его таким запоминающимся?». Определение темы и целей урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует проверку готовности к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе на уроке.

Длительность: 7 минут

Рассказ учителя о истории создания повести 'Левша', ее литературном контексте и связи с реальными историческими событиями. Обсуждение возможных источников вдохновения Лескова при создании образа главного героя. Анализ исторических условий, повлиявших на формирование русского национального характера.

Действия учителя: Рассказывает историю создания повести, демонстрирует иллюстрации и другие материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Выразительное чтение отрывков из повести или прослушивание аудиозаписи. Первичное обсуждение прочитанного: общее впечатление от произведения, необычность главного героя, оригинальность языка и стиля Лескова. Выявление ключевых эпизодов и сцен, важных для понимания сюжета и характеров.

Действия учителя: Организует чтение по ролям или прослушивание аудиозаписи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают чтение, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Подробный анализ образа Левши как воплощения русского народного характера. Рассмотрение его внешности, манеры речи, поведения, навыков и талантов. Выявление ключевых черт характера Левши: трудолюбие, талант, патриотизм, смирение, хитрость, юмор. Обсуждение значения имени Левши.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ образа Левши, организует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют текст повести, отвечают на вопросы учителя, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 12 минут

Анализ особенностей лесковского стиля и языка. Рассмотрение использования диалектизмов, просторечий, архаизмов, специфической пунктуации и синтаксиса. Выявление роли юмора и иронии в произведениях Лескова и их влияние на восприятие читателя. Анализ авторской позиции.

Действия учителя: Объясняет особенности лесковского стиля, приводит примеры из текста повести.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют текст повести, выявляют особенности стиля.

Длительность: 8 минут

Обсуждение основных тем и проблем, поставленных Н.С. Лесковым в повести 'Левша'. Анализ темы взаимоотношений между талантом и признанием, народа и власти, России и Европы. Обсуждение проблемы сохранения и передачи народных традиций и ремесел. Обсуждение авторской позиции в отношении данных проблем.

Действия учителя: Направляет обсуждение тем и проблем повести, задает вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 минут

Рассмотрение использования гиперболы и гротеска в повести. Анализ функций данных приемов: создание комического эффекта, подчеркивание типических черт характера, критика недостатков общества. Обсуждение значения гиперболизированных образов в контексте русского народного творчества.

Действия учителя: Объясняет приемы гиперболы и гротеска, приводит примеры из текста.

Действия учащихся: Анализируют текст повести, выявляют примеры использования гиперболы и гротеска, обсуждают их функции.

Длительность: 6 минут

Обобщение полученных знаний. Возвращение к проблемному вопросу, поставленному в начале урока: «Чем привлекает читателя образ Левши, что делает его таким запоминающимся?». Формулирование выводов о русском народном характере, воплощенном в образе главного героя. Оценивание работы учеников на уроке.

Действия учителя: Организует обсуждение итогов урока, подводит итоги, выставляет оценки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 5 минут

Перечень использованной литературы и интернет-ресурсов. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения творчества Н.С. Лескова и русской литературы XIX века. Обсуждение возможности прочтения других произведений автора.

Действия учителя: Формирует список литературы, рекомендует дополнительные материалы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются другими произведениями автора.

Длительность: 3 минут