Беседа о важности умения выражать свои мысли и чувства. Обсуждение того, как язык может влиять на наше восприятие мира и взаимоотношения с другими людьми. Постановка проблемного вопроса: Почему иногда нам сложно найти нужные слова? Мотивация к изучению темы и обозначение целей урока.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы для активизации предварительных знаний.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 минут

Представление основных речевых стратегий: убеждения, призыва, извинения, комплимента, критики, поддержки. Рассмотрение примеров использования этих стратегий в различных коммуникативных ситуациях. Анализ особенностей построения высказываний в соответствии с выбранной стратегией.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, демонстрирует примеры на слайдах.

Действия учащихся: Конспектируют, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Работа с текстами различного жанра (художественные, публицистические, рекламные). Задача: определить, какие речевые стратегии использованы в текстах и какие эффекты они оказывают на читателя. Обсуждение результатов анализа в группах или всем классом.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют тексты, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 15 минут

Ролевые игры, в которых учащимся предлагается использовать разные речевые стратегии в смоделированных ситуациях. Например: «Разговор с обиженным другом», «Убеждение родителей в необходимости покупки чего-либо», «Выступление перед аудиторией».

Действия учителя: Предлагает сценарии ролевых игр, наблюдает за работой учеников, дает обратную связь.

Действия учащихся: Играют роли, практикуют использование речевых стратегий.

Длительность: 20 минут

Анализ ошибок, допущенных в ролевых играх. Обсуждение того, как можно улучшить использование речевых стратегий. Акцент на важности учета контекста и особенностей аудитории.

Действия учителя: Выделяет типичные ошибки, предлагает способы их исправления.

Действия учащихся: Анализируют свои ошибки, предлагают варианты улучшения.

Длительность: 10 минут

Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал на уроке? Какие речевые стратегии мне даются легко, а какие – сложно? Как я могу использовать полученные знания в своей жизни? Самооценка работы на уроке.

Действия учителя: Предлагает вопросы для рефлексии, следит за выполнением задания.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопросы, проводят самооценку.

Длительность: 5 минут

Обсуждение ответов на вопросы рефлексии. Обмен опытом и мнениями. Выявление общих проблем и поиск путей их решения. Создание атмосферы взаимного сотрудничества и поддержки.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, способствует созданию конструктивной обстановки.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 минут

Обобщение изученного материала. Повторение основных речевых стратегий. Подчеркивание важности умения эффективно общаться и самовыражаться. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Задают вопросы, повторение изученного.

Длительность: 3 минут

Перечень литературы, рекомендуемой для дальнейшего изучения темы: учебники русского языка, пособия по риторике, статьи по психологии общения, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут