Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о важности изучения традиционной культуры и роли жилища в жизни народа. Актуализация знаний о традиционном казакшском быте. Проверка усвоения материала предыдущего урока (если это необходимо). Формулирование темы и целей урока. Обсуждение ожиданий учеников от урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует проверку готовности к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Рассказ учителя об истории возникновения шаңырака, его связи с кочевым образом жизни казахов и традиционными верованиями. Демонстрация иллюстраций, изображающих шаңыраки разных эпох. Обсуждение этапов развития шаңырака и его конструкции.

Действия учителя: Рассказывает историю возникновения шаңырака, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Детальное описание конструкции шаңырака: кереге, уык, шанырак, касык. Объяснение функционального назначения каждого элемента. Демонстрация видеофрагмента о сборке шаңырака. Обсуждение материалов, используемых для изготовления шаңырака (камыш, войлок, дерево).

Действия учителя: Описывает конструкцию шаңырака, демонстрирует видеофрагмент.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение символического значения шаңырака в казахской культуре: символ дома, семьи, рода, Вселенной. Объяснение роли шаңырака в традиционных обрядах и праздниках. Рассказ о пословицах и поговорках, связанных с шаңыраком. Анализ метафорического значения шаңырака в казахской литературе.

Действия учителя: Обсуждает символическое значение шаңырака, приводит пословицы и поговорки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют пословицы и поговорки.

Длительность: 10 минут

Сравнительный анализ шаңырака с жилищами других народов мира: юрта, иглу, вигвам, дом. Выявление общих черт и различий в конструкции и функциональном назначении. Обсуждение влияния климатических условий и образа жизни на архитектуру жилищ.

Действия учителя: Организует сравнение шаңырака с жилищами других народов.

Действия учащихся: Участвуют в сравнении, выявляют общие черты и различия.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается нарисовать свой вариант шаңырака, используя полученные знания о его конструкции и символическом значении. Можно использовать различные материалы и техники рисования. Приветствуется проявление фантазии и индивидуальности.

Действия учителя: Объясняет задание, следит за работой учеников, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют шаңырақ, проявляя творчество и фантазию.

Длительность: 10 минут

Ученики представляют свои работы, объясняют свой выбор цветов, символов и элементов конструкции. Обсуждение творческих решений. Взаимная оценка работ учениками. Выделение лучших работ.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, оценивают работы одноклассников.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение достигнутых целей и задач. Ответы учеников на вопросы: что нового они узнали о шаңыраке, что им больше всего запомнилось и какие эмоции у них вызвал урок. Самооценка и взаимооценка работы на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 3 минут

Перечисление источников информации, использованных при подготовке урока: учебники, энциклопедии, статьи из журналов и газет, интернет-ресурсы, художественные произведения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут