Организационный момент. Психологический настрой на урок. Объявление темы и цели урока. Создание игровой ситуации – «Отправляемся в Королевство Математики!». Краткое повторение пройденного материала: счёт от 1 до 7. Мы вместе словно команда, отправимся в страну чудес, где математика нас ждет. Там будут загадки и игры, где каждый сможет проявить себя.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает положительную атмосферу, объясняет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на урок, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Проводится игра-разминка, например, «Сосчитай и покажи». Учитель называет число, а ученики должны показать соответствующее количество пальцев, кубиков или других предметов. Повторяются прямом и обратном счете. Это необходимо для закрепления знаний и подготовки к изучению новой цифры. Важно вовлечь всех учеников в процесс, чтобы они почувствовали свою успешность.

Действия учителя: Проводит игру-разминку для повторения счета до 7.

Действия учащихся: Участвуют в игре, считают и показывают необходимое количество предметов.

Длительность: 7 минут

Учитель показывает карточку с цифрой 8, называет её, объясняет, как она выглядит. Ученики повторяют за учителем. Затем проводится упражнение «Нарисуй цифру 8». Дети получают рабочие листы и рисуют цифру 8 несколько раз. Важно акцентировать внимание на правильном написании цифры.

Действия учителя: Представляет цифру 8, объясняет её написание.

Действия учащихся: Слушают учителя, повторяют за ним, рисуют цифру 8.

Длительность: 8 минут

Учитель показывает картинки с изображением различных предметов (например, 8 яблок, 8 машинок, 8 воздушных шаров). Ученики считают предметы и соотносят их с цифрой 8. Также можно использовать счётный материал – кубики, палочки и т.д. Важно, чтобы дети могли увидеть и потрогать предметы, чтобы лучше понять связь между количеством и цифрой.

Действия учителя: Показывает картинки с предметами, просит учеников соотнести количество и цифру 8.

Действия учащихся: Считают предметы, соотносят их с цифрой 8.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и переключения внимания. Например: «Мы считали, мы играли, и теперь немного отдохнем. Ручками похлопаем, ножками потопаем, головкой покачаем, и снова за работу примемся!»

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Учитель предлагает простые задачи на сложение и вычитание в пределах 8. Например: «У Маши было 3 яблока, а Петя дал ей еще 2. Сколько яблок стало у Маши?». Дети решают задачи устно или с использованием счётного материала. Важно поощрять детей к объяснению своих решений.

Действия учителя: Предлагает задачи на сложение и вычитание, помогает ученикам их решать.

Действия учащихся: Решают задачи, объясняют свои решения.

Длительность: 10 минут

В мешочек кладутся различные предметы в количестве до 8 штук. Дети по очереди достают предмет из мешочка, называют его и считают, сколько таких предметов уже было достато. Игра направлена на развитие внимания, памяти и счётных навыков.

Действия учителя: Организует игру «Волшебный мешочек».

Действия учащихся: Достают предметы из мешочка, называют их и считают.

Длительность: 7 минут

Ученикам предлагается выполнить задание на рабочих листах: раскрасить картинки с изображением 8 предметов, обвести цифру 8, решить простые примеры на сложение и вычитание. Это поможет закрепить полученные знания и проверить степень усвоения материала.

Действия учителя: Раздает рабочие листы, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Выполняют задание на рабочих листах.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса. Дидактические материалы по математике для 1 класса. Интернет-ресурсы с играми и заданиями по математике для 1 класса: [ссылка].

Действия учителя: Озвучивает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 3 минут