Организационный момент, приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний о счёте до четырёх. Напоминание о предыдущих уроках, где изучались цифры от 1 до 4. Подготовка к изучению новой цифры – 5. Беседа о том, что они уже знают о числах и счету. Заинтересовать детей новой темой.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Устный счёт от 1 до 4 с использованием наглядных материалов (карточки с цифрами, счётный материал). Игра "Посчитай и покажи" – учитель называет число, дети показывают соответствующее количество предметов. Игра "Продолжи ряд" - учитель показывает ряд цифр, дети должны продолжить его, называя следующие цифры. Это необходимо для подготовки к восприятию нового материала и закрепления уже известных знаний.

Действия учителя: Проводит устный счёт, организует игры на повторение.

Действия учащихся: Участвуют в играх, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 минут

Представление цифры 5. Объяснение, как она выглядит и как пишется. Соотнесение цифры 5 с количеством предметов. Демонстрация картинок с изображением 5 предметов (например, 5 яблок, 5 карандашей). Акцентирование внимания на том, что цифра 5 – это символ, который мы используем для обозначения количества 5.

Действия учителя: Представляет цифру 5, объясняет ее написание.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают картинки.

Длительность: 10 минут

Упражнение "Положи 5 предметов". Детям предлагается положить на стол 5 игрушек, карандашей или кубиков. Проверка правильности выполнения задания. Упражнение "Обведи цифру 5". Детям предлагается обвести цифру 5 на рабочих листах. Контроль за правильностью выполнения задания.

Действия учителя: Организует практические упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают с материалами.

Длительность: 10 минут

Проведение короткой разминки для снятия усталости и переключения внимания. Упражнения на координацию движений и развитие мелкой моторики. Например, хлопнуть в ладоши 5 раз, присесть 5 раз. Использование игровых элементов (например, считать движения вслух).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учитель показывает различные предметы, а дети должны определить, какой из них является пятым по счёту. Использование карточек с изображениями предметов или реальных предметов. Постепенное усложнение задания (например, увеличивать количество предметов). Цель игры - закрепить умение считать до 5.

Действия учителя: Проводит игру "Найди пятый предмет".

Действия учащихся: Участвуют в игре, считают предметы.

Длительность: 7 минут

Работа с рабочим листом. Задания: раскрасить картинку с 5 предметами, написать цифру 5, соединить точки и получить рисунок, где количество сторон равно 5. Дифференцированный подход к выполнению заданий (для более сильных учеников – задания повышенной сложности).

Действия учителя: Контролирует выполнение самостоятельной работы.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочих листах.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось больше всего? Какие трудности вы испытывали? Оценка работы учащихся. Использование метода "Светофор" (зелёный – всё понял, жёлтый – остались вопросы, красный – ничего не понял).

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса, рабочие тетради. Дополнительные материалы: наглядные пособия, карточки с цифрами, картинки с изображением предметов.

Действия учителя: Озвучивает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут