Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку. Обсуждение актуальности темы и ее связи с повседневной жизнью. Создание проблемной ситуации, например, вопрос о том, что заставляет предметы двигаться или изменять свою форму. Мотивация к изучению нового материала. Озвучивание целей урока.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои предположения.

Длительность: 5 минут

Объяснение понятия силы как меры взаимодействия тел. Рассмотрение различных видов сил (сила тяжести, сила упругости, сила трения, магнитная сила и т.д.). Демонстрация опытов, иллюстрирующих действие различных сил. Обратите внимание на направление силы и точку приложения. Определение единиц измерения силы (Ньютон).

Действия учителя: Рассказывает о силе, демонстрирует опыты, задает вопросы для закрепления.

Действия учащихся: Слушают объяснения, наблюдают за экспериментами, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Формулировка первого закона Ньютона (закон инерции). Объяснение понятия инерциальной системы отсчета. Примеры проявления инерции в повседневной жизни. Обсуждение, почему тело сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения. Акцентирование внимания на том, что сила является причиной изменения скорости или направления движения.

Действия учителя: Формулирует закон Ньютона, приводит примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Записывают закон, приводят свои примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Объяснение принципа суперпозиции сил. Введение понятия равнодействующей силы. Рассмотрение случаев сложения сил, направленных вдоль одной прямой (в одном направлении и в противоположных направлениях). Решение простых задач на сложение сил. Рисование векторных диаграмм.

Действия учителя: Объясняет принцип сложения сил, решает задачи на доске, дает задания.

Действия учащихся: Записывают правила, решают задачи у доски и в тетрадях, рисуют векторные диаграммы.

Длительность: 7 минут

Решение задач на применение полученных знаний. Рассмотрение примеров из реальной жизни, где необходимо учитывать взаимодействие нескольких сил. Анализ ситуации, связанной с движениями тел в различных условиях. Например, движение тележки с грузом. Обсуждение возможных путей решения проблем.

Действия учителя: Предлагает задачи, помогает разобраться в них, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Решают задачи самостоятельно или в группах, обсуждают решения.

Длительность: 7 минут

Проведение лабораторной работы по определению силы трения скольжения. Изучение зависимости силы трения от приложенной нагрузки. Анализ полученных результатов и формулирование выводов. В качестве альтернативы – демонстрация эксперимента учителем с подробным объяснением процесса и полученных данных.

Действия учителя: Руководит выполнением лабораторной работы или демонстрирует эксперимент.

Действия учащихся: Выполняют лабораторную работу, записывают результаты, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Проведение короткого квиза или опроса для проверки понимания материала. Вопросы должны быть направлены на проверку знания основных понятий и умения применять их при решении простых задач. Например, вопросы: что такое сила? Какие виды сил вы знаете? Сформулируйте первый закон Ньютона.

Действия учителя: Проводит квиз или опрос, проверяет ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, проверяют свои знания.

Длительность: 3 минут

Проведение рефлексии с использованием вопросов: что было новым на уроке? Что показалось сложным? Что было интересным? Как полученные знания могут пригодиться в жизни? Предложение оценить свою работу на уроке. Обсуждение ошибок и путей их исправления.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, обсуждают ошибки.

Длительность: 2 минут

Перечисление основных источников информации, использованных при подготовке урока, а также рекомендуемая литература для самостоятельного изучения темы. Учебник физики для 7 класса (автор: Перышкин А.В.). Справочник по физике (под ред. Иродова И.Е.). Интернет-ресурсы: сайты с задачами и тестами по физике.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 минут