Приветствие, проверка готовности к уроку. Краткое напоминание о цели и задачах урока. Создание положительного эмоционального настроя. Организационное сообщение о структуре урока и критериях оценки. Формулирование темы урока и ее значимости в контексте дальнейшего изучения русского языка.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность, формулирует тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 минут

Фронтальный опрос по изученным лексическим темам. Игра "Узнай слово по описанию". Работа с карточками, содержащими определения слов. Цель этапа – активизировать словарный запас учащихся и подготовить их к дальнейшей работе с лексическим материалом. Переход к более сложным видам работы.

Действия учителя: Проводит опрос, организует игру, следит за активностью учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре, работают с карточками.

Длительность: 10 минут

Выполнение лексических упражнений из учебника и презентации. Например, заполнение пропусков в предложениях, подбор синонимов и антонимов, составление словосочетаний. Работа в парах – обсуждение сложных моментов и взаимопроверка заданий. Развитие навыков применения лексики в коммуникативных ситуациях.

Действия учителя: Организует работу с учебником и презентацией, контролирует работу в парах, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают в парах, обсуждают сложные моменты.

Длительность: 15 минут

Составление небольшого текста (мини-сочинения) на заданную тему, используя изученную лексику. Работа в группах – создание коротких диалогов или сценок с использованием новых слов. Представление результатов работы каждой группы классу. Обсуждение и оценка.

Действия учителя: Предлагает темы для сочинений и диалогов, помогает в организации работы групп, оценивает результаты.

Действия учащихся: Составляют тексты, создают диалоги, выступают перед классом.

Длительность: 10 минут

Проведение викторины, направленной на проверку знаний лексики. Вопросы различной сложности, требующие не только знания значений слов, но и умения применять их в контексте. Организация соревновательного духа и стимулирование интереса к предмету.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за соблюдением правил, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Выполнение индивидуальных карточек с заданиями на повторение и закрепление лексики. Задания различного уровня сложности, позволяющие дифференцировать подход к каждому ученику. Развитие самостоятельности и ответственности.

Действия учителя: Раздает карточки, оказывает индивидуальную помощь учащимся.

Действия учащихся: Выполняют задания на карточках.

Длительность: 7 минут

Проверка индивидуальных карточек. Обсуждение наиболее сложных заданий и ошибок. Подведение итогов работы на уроке. Акцентирование внимания на типичных ошибках и способах их исправления. Повышение осознанности в использовании лексики.

Действия учителя: Проверяет карточки, обсуждает ошибки, подводит итоги.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии в формате "Лестницы успеха". Учащиеся оценивают свою работу на уроке, отмечая свои достижения и трудности. Обмен впечатлениями и предложениями по улучшению процесса обучения. Формирование самооценки и развитие метакогнитивных навыков.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Перечень учебников, словарей, справочников и интернет-ресурсов, использованных на уроке или рекомендованных для самостоятельного изучения. Информация о дополнительных материалах, которые могут помочь учащимся углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 2 минут