Создание эмоционального настроя, актуализация знаний об анализе поэтического текста. Учитель предлагает ученикам задуматься о роли поэзии в жизни человека, о том, какие чувства и мысли могут вызывать стихи. Обсуждение культурного контекста, если текст связан с определенным периодом или традицией. Определение темы и цели урока.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 8 минут

Выразительное чтение текста учителем или подготовленным учеником. Первичные впечатления от текста. Обсуждение первых ассоциаций, образов, чувств. Формулирование общих вопросов к тексту: что понравилось/не понравилось, что удивило, что вызвало вопросы.

Действия учителя: Читает стихотворение, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Повторное чтение текста, но уже с остановками для анализа отдельных фрагментов. Выявление ключевых слов и образов. Определение темы и основной идеи стихотворения. Обсуждение жанровых особенностей произведения (если применимо).

Действия учителя: Организует повторное чтение с остановками, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют текст, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 15 минут

Выявление и анализ художественных средств (эпитеты, метафоры, сравнения, аллитерация, ассонанс и др.). Определение роли этих средств в создании художественного образа и передаче авторской идеи. Анализ ритма и рифмы стихотворения.

Действия учителя: Предлагает задания на выявление и анализ художественных средств.

Действия учащихся: Находят и анализируют художественные средства, обсуждают их роль.

Длительность: 12 минут

Обсуждение символики стихотворения. Анализ символов и их значений в контексте произведения. Формулирование собственных интерпретаций символов, подкрепленных текстовыми аргументами. Работа в группах, каждая группа анализирует один символ.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют символы, готовят краткие отчеты.

Длительность: 15 минут

Каждая группа представляет результаты своей работы, делится своими интерпретациями символов. Обсуждение различных точек зрения. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло. Формулировка общих выводов.

Действия учителя: Организует презентацию результатов, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 минут

Совместное обобщение результатов анализа стихотворения. Формулирование основной идеи произведения. Заполнение таблицы с ключевыми характеристиками стихотворения (тема, идея, художественные средства, символика).

Действия учителя: Подводит итоги урока, помогает учащимся систематизировать полученные знания.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении результатов, заполняют таблицу.

Длительность: 8 минут

Проведение рефлексии. Ученики отвечают на вопросы: что нового они узнали на уроке, что им понравилось/не понравилось, что было трудным, что они поняли/не поняли. Обмен впечатлениями о тексте и анализе.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечисление использованных источников, рекомендованной литературы для самостоятельного изучения и дополнительного чтения, а также интернет-ресурсов, которые могут быть полезны при изучении темы. Указание основных критических статей и исследований, посвященных данному произведению или автору.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут