Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Объявление темы урока и формулировка целей. Учитель сообщает, что сегодня ребята отправятся в математическое путешествие по городу Усть-Каменогорск, чтобы помочь сказочному герою решить интересные задачи. Обсуждение правил работы в команде.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, сообщает тему и цель.

Действия учащихся: Эмоционально настраиваются на урок, слушают учителя.

Длительность: 5 минут

Повторение правил сложения и вычитания. Устный счет – решение простых примеров на сложение и вычитание в пределах 100. Используются игровые элементы, например, «эстафета», где ученики поочередно отвечают на вопросы. Цель – активизировать знания и подготовить к решению более сложных задач.

Действия учителя: Проводит устную разминку, задаёт вопросы, контролирует ответы.

Действия учащихся: Активно участвуют в устном счете, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Решение задачи: Расчет стоимости билетов на поезд до следующей станции. Задача предполагает сложение двух или трех многозначных чисел. Рассуждение с учениками по поводу выбора действий. Запись решения в тетрадь с проговариванием каждого шага.

Действия учителя: Предлагает задачу, помогает ученикам с ее анализом, направляет их к правильному решению.

Действия учащихся: Анализируют задачу, выбирают действия, решают ее, записывают решение в тетрадь.

Длительность: 12 минут

Решение задачи: Определение длины моста, если известны длины его участков. Задача требует вычитания многозначных чисел. Работа выполняется в парах с последующей проверкой результатов всем классом. Акцент на логике вычислений.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение задания, предоставляет индивидуальную помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, решают задачу, проверяют результаты друг друга.

Длительность: 10 минут

Решение задачи: Расчет количества деревьев в парке с учетом посаженных и вырубленных. Задача требует применения сложения и вычитания. Поощрение комментирования решения (устно). Обсуждение возможных ошибок и способов их избежать.

Действия учителя: Предлагает задачу, организует обсуждение, акцентирует внимание на правильности алгоритма решения.

Действия учащихся: Решают задачу, комментируют свои действия, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Комплекс упражнений, имитирующих движения путешественников (ходьба, бег, прыжки). Цель – снять напряжение и восстановить работоспособность учеников. Музыкальное сопровождение.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, демонстрирует упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения под руководством учителя.

Длительность: 3 минут

Решение задачи: Подсчет количества экспонатов в музее. Задача выполняется коллективно на доске с участием нескольких учеников. Учитель организует обсуждение и помогает прийти к правильному ответу.

Действия учителя: Организует коллективное решение задачи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в коллективном решении задачи, высказывают свои идеи, аргументируют свои решения.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение трудностей, возникших в ходе решения задач. Самооценка работы на уроке. Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали? Что было самым интересным? Что вызвало затруднения? Поощрение учеников за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от урока, оценивают свою работу, высказывают свои пожелания.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 2 класса (автор: Петрова А. Г.). Рабочая тетрадь по математике для 2 класса (автор: Петрова А. Г.). Дополнительные материалы: карточки с математическими примерами, иллюстрации достопримечательностей Усть-Каменогорска.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневник.

Длительность: 2 минут