Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Учитель задаёт вопросы о знакомых математических понятиях (счёт, число), чтобы актуализировать знания учеников. Краткая беседа о том, где в жизни встречается сложение. Например, сколько игрушек у тебя и у твоего друга вместе.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечая на вопросы.

Длительность: 5 минут

Формулировка цели урока вместе с учениками. Учитель задаёт проблемную ситуацию: например, у Кати 3 конфеты, а Маша дала ей ещё 2. Сколько конфет стало у Кати? Обсуждение способов решения этой задачи. Подведение к выводу, что для решения этой задачи нужно сложить числа.

Действия учителя: Создаёт проблемную ситуацию, побуждает к формулировке цели урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты решения задачи.

Длительность: 7 минут

Объяснение понятия сложения, слагаемых и суммы. Демонстрация на наглядном материале (палочки, кубики). Показ, как объединяются два множества предметов, чтобы получить новое множество, содержащее большее количество предметов. Чтение и анализ примеров сложения из учебника.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует на наглядном материале.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, рассматривают примеры в учебнике.

Длительность: 10 минут

Выполнение простых упражнений на сложение под руководством учителя. Работа с картами-схемами. Например, на карточке изображены картинки с 2 яблоками и 3 грушами. Ученики должны посчитать общее количество фруктов. Повторение с использованием различных предметов и картинок.

Действия учителя: Организует выполнение упражнений, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Использование стихотворных рифм с математическим уклоном: например, "Раз, два, три, четыре, пять - будем вместе мы считать!". Легкие упражнения на координацию и внимание.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Выполнение примеров на сложение в учебнике или на карточках. Ученики работают самостоятельно, а учитель наблюдает и оказывает индивидуальную помощь. Задания подобраны с нарастающей сложностью, чтобы ученики могли постепенно закрепить навыки.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, помогает ученикам.

Действия учащихся: Выполняют задания самостоятельно.

Длительность: 10 минут

Проверка выполненных заданий. Обсуждение ошибок и способов их исправления. Разбор сложных примеров с объяснением хода решения. Акцент на правильном оформлении примеров.

Действия учителя: Проверяет работы, организует обсуждение результатов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Вопросы для рефлексии: Что нового узнали на уроке? Что было самым интересным? Что было самым сложным? Учитель хвалит учеников за их работу и активность.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задаёт вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Перечень используемых учебных материалов и дополнительных ресурсов. Учебник математики для 1 класса, рабочая тетрадь, дидактические материалы по математике, интернет-ресурсы с играми и упражнениями на сложение.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 2 минут