Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Учитель объявляет тему и цель урока, мотивирует учеников к активной работе. Проводится игра на внимание, направленная на подготовку к восприятию нового материала. Например, игра «Что я слышу?» (учитель произносит слова с разными звуками, ученики поднимают карточки с нужным звуком).

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, активно участвуют в игре.

Длительность: 7 минут

Учитель рассказывает о сложной согласной, объясняет, как она образуется и как произносится. Используются картинки и наглядные пособия для визуализации материала. Проводится артикуляционная гимнастика, направленная на тренировку органов речи, участвующих в образовании сложной согласной ('зв').

Действия учителя: Объясняет понятие "сложная согласная", демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, наблюдают за артикуляцией, повторяют звуки.

Длительность: 10 минут

Ученики выполняют упражнения на распознавание сложной согласной на слух. Учитель произносит слова, содержащие сложные согласные и обычные, ученики хлопают в ладоши, когда слышат слово со сложной согласной. Игра "Собери картинки" - ученики выбирают картинки с предметами, названия которых содержат сложную согласную.

Действия учителя: Проводит упражнения на распознавание сложной согласной.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, хлопают в ладоши, выбирают картинки.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и поддержания активности учеников. Могут быть использованы стихи или песни с движениями, имитирующие звуки произносимых слов со сложными согласными. Например, игра «Звуки леса» (имитация звуков ветра, шелеста листьев).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, повторяют движения.

Длительность: 3 минут

Ученики работают с карточками, на которых написаны слова со сложными согласными и без них. Они должны выделить слова со сложными согласными и подчеркнуть их. Проводится взаимопроверка работ в парах.

Действия учителя: Раздает карточки, объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют задание на карточках, проверяют работы друг друга.

Длительность: 10 минут

Ученики играют в игру «Найди пару». На столе лежат карточки с изображением предметов и карточки с их названиями, содержащими сложные согласные. Ученики должны найти пару для каждой картинки. Цель игры - закрепить знания о словах со сложными согласными в игровой форме.

Действия учителя: Организует игру, следит за правильностью выполнения.

Действия учащихся: Участвуют в игре, находят пары.

Длительность: 8 минут

Ученикам предлагается короткий текст, в котором содержится несколько слов со сложными согласными. Задание: найти и обвести эти слова. Этот этап позволяет оценить индивидуальные достижения каждого ученика.

Действия учителя: Наблюдает за работой учеников, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Читают текст, находят и обводят слова со сложными согласными.

Длительность: 5 минут

Учитель проводит рефлексию, предлагая ученикам оценить, что они узнали на уроке, что им понравилось и что вызвало затруднения. Ученики делятся своими впечатлениями и мыслями. Используются вопросы: «Что было интересно?», «Что было трудно?», «Что нового вы узнали?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, слушает ответы учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.), методическое пособие для учителя русского языка для 1 класса.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневник.

Длительность: 2 минут