Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока. Учитель формулирует задачу урока: вспомнить и закрепить знания о составе числа и применять их при решении примеров и задач. Мотивация учебной деятельности: актуализация знаний учеников, создание проблемной ситуации, связанной с необходимостью решения простых арифметических задач.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и мотивирует к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Повторение состава чисел от 1 до 10. Устный счет: учитель задает вопросы о составе чисел, ученики отвечают. Использование наглядного материала (палочки, кубики) для демонстрации состава числа. Игра «Назови соседей числа» (называет число, ученики называют предыдущее и следующее).

Действия учителя: Проводит устный счет, используя наглядный материал.

Действия учащихся: Активно участвуют в устном счете, демонстрируют знание состава числа.

Длительность: 10 минут

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10 с использованием знания состава числа. Ученики работают с учебником, выполняя упражнения. Индивидуальная работа: учитель оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения. Дифференцированный подход: более сильным ученикам предлагаются более сложные примеры.

Действия учителя: Организует работу с учебником, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Решают примеры в учебнике, выполняют задания.

Длительность: 15 минут

Короткая разминка для снятия физического напряжения. Упражнения для глаз и тела. Например: «Мы – математики» (хлопки в ладоши, приседания, повороты). Цель - переключение внимания, создание положительного эмоционального фона.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Решение простых задач на сложение и вычитание, опираясь на знания о составе числа. Разбор задачи: учитель вместе с учениками анализирует условие задачи, выделяет известное и неизвестное. Самостоятельное решение задачи: ученики решают задачу в тетрадях. Проверка решения: учитель разбирает решение задачи на доске.

Действия учителя: Разбирает задачу, организует самостоятельное решение.

Действия учащихся: Решают задачу, проверяют решение.

Длительность: 10 минут

Выполнение карточек с примерами и задачами для закрепления изученного материала. Дифференцированный подход: ученикам предлагаются карточки разного уровня сложности. Контроль со стороны учителя: учитель наблюдает за работой учеников, оказывает помощь при необходимости. Самопроверка: ученики сверяют свои ответы с ответами на доске.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют задания на карточках, проверяют ответы.

Длительность: 7 минут

Ученики работают в парах, решая примеры или задачи, помогая друг другу. Взаимопроверка: ученики обмениваются тетрадями и проверяют работу друг друга. Обсуждение ошибок: если есть ошибки, ученики вместе их анализируют и исправляют. Формирование навыков взаимопомощи и сотрудничества.

Действия учителя: Организует работу в парах, наблюдает за взаимодействием учеников.

Действия учащихся: Работают в парах, решают примеры и задачи, проверяют друг друга.

Длительность: 5 минут

Обобщение изученного материала. Учитель задает вопросы: что нового узнали на уроке? Что удалось усвоить хорошо? Что вызвало затруднения? Оценка работы учеников. Похвала за активное участие и успехи. Обсуждение возникающих вопросов.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 1 класса, М.И. Моро, М.А. Бантова. Дидактические материалы по математике для 1 класса, Н.В. Лучинова. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут