Организационный момент, приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Обсуждение темы урока и постановка целей. Краткий обзор знаний о гласных и согласных звуках, а также об особенностях обозначения мягкости согласных на письме. Подчеркивание важности правильного написания слов с мягким знаком для грамотного письма.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, формулируют свои ожидания от урока.

Длительность: 10 минут

Повторение изученного материала о гласных и согласных звуках. Упражнение на определение мягких и твердых согласных в словах (устно или письменно). Обращение внимания на случаи, когда мягкость согласного обозначается буквой "ь". Проведение блиц-опроса по изученным правилам правописания гласных и согласных, что позволит актуализировать знания учеников и подготовить их к восприятию новой темы.

Действия учителя: Проводит устный опрос, демонстрирует слайды с заданиями.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, выполняют упражнения.

Длительность: 12 минут

Объяснение правила написания слов с мягким знаком в середине слова. Примеры слов, где "ь" выполняет смягчающую функцию: конь, день, дядя. Показ слайдов с наглядными схемами и примерами. Объяснение алгоритма определения, когда нужно писать мягкий знак в середине слова. Акцентируется внимание на исключениях из правил, таких как слова "конь", "день", "племя", "объект", где мягкий знак не выполняет смягчающую функцию.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры и схемы.

Действия учащихся: Слушают объяснения, записывают правила в тетрадь.

Длительность: 15 минут

Упражнение 1: Вставьте пропущенные буквы (мягкий знак или без него) в словах. Упражнение 2: Разделите слова на группы: с мягким знаком, без мягкого знака. Упражнения выполняются устно и письменно. Проверка выполненных заданий и разбор ошибок. Акцент делается на понимание логики правописания и применение правила на практике, что способствует формированию осознанного навыка письма.

Действия учителя: Раздает карточки с упражнениями, проверяет выполнение заданий.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, участвуют в обсуждении результатов.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Упражнения для глаз, шеи, рук. Смена деятельности помогает восстановить концентрацию внимания и улучшить работоспособность. Проведение короткой разминки с элементами гимнастики для глаз и физических упражнений, направленных на снятие напряжения с мышц шеи и спины.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Учащимся предлагается выполнить задание в парах: найти в тексте слова с мягким знаком в середине слова и объяснить его роль. Обсуждение результатов в парах и обмен мнениями. Совместная работа над заданием способствует развитию навыков коммуникации, сотрудничества и взаимопомощи, а также позволяет углубить понимание темы урока.

Действия учителя: Контролирует работу в парах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют задание, обсуждают результаты.

Длительность: 10 минут

Тест или небольшое диктантовое письмо с заданиями на правописание слов с мягким знаком в середине слова. Самостоятельная работа позволяет оценить уровень усвоения материала каждым учеником и выявить пробелы в знаниях. Предоставление индивидуальной обратной связи и корректировка учебного процесса в соответствии с полученными результатами.

Действия учителя: Предлагает тест или диктант, проверяет выполненные работы.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что было сложным, что получилось легко. Использование метода «Три М» (Мы поняли, Мы узнали, Мы можем применять). Оценивание работы учеников на уроке и предоставление конструктивной обратной связи.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 7 минут

Указание учебника, дополнительных источников информации и интернет-ресурсов по теме урока. Рекомендации для самостоятельного изучения и закрепления материала. Учебник русского языка для 3 класса, справочники по правописанию, онлайн-ресурсы с упражнениями и тестами.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут