Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Осознание потребности в новых знаниях: учитель задаёт вопрос о влиянии ударения на смысл слов, предлагает прослушать примеры с разным ударением, вызывая удивление и интерес. Краткое сообщение темы урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и создает проблемную ситуацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Повторение понятия ударения, выяснение, что уже известно ученикам об ударении. Беседа о типах ударения (фиксированное и подвижное). Упражнение на определение места ударения в простых словах. Цель – подготовить учеников к восприятию нового материала, актуализировав имеющиеся знания.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос и предлагает выполнить простое упражнение на определение ударения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, участвуют в беседе, выполняют упражнение.

Длительность: 7 минут

Объяснение смыслоразличительной роли ударения. Приведение примеров слов, в которых изменение ударения меняет их значение (например, замОк – замОк, мукА – мукИ). Подчеркивание важности правильного произношения слов для понимания смысла высказывания. Использование презентации с наглядными примерами.

Действия учителя: Объясняет новый материал, приводит примеры, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, записывают примеры в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 12 минут

Упражнение на определение значения слова в зависимости от места ударения. Работа с карточками. Учитель предлагает ученикам слова с подвижным ударением, они должны определить их значение и правильно поставить ударение. Проверка выполненного задания.

Действия учителя: Организует работу с карточками, контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, проверяют друг друга, задают вопросы.

Длительность: 8 минут

Работа в парах: ученики составляют небольшие диалоги или мини-рассказы, используя слова с подвижным ударением. Цель – научиться употреблять слова в речи правильно, учитывая их смыслоразличительную функцию. Взаимопроверка и обсуждение ошибок.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение задания, оказывает помощь, оценивает работу пар.

Действия учащихся: Составляют диалоги или мини-рассказы, обсуждают результаты работы в парах.

Длительность: 10 минут

Короткая разминка для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Можно провести небольшую игру на внимание, связанную с ударением (например, хлопать в ладоши при правильном ударении в слове).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Индивидуальное задание: учащимся предлагается текст, в котором допущены ошибки в постановке ударения. Они должны найти и исправить эти ошибки, объяснив, как ударение влияет на смысл предложений. Проводится проверка в формате взаимоконтроля.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу, проверяют работы друг друга.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Ученики отвечают на вопросы учителя, подводящие к осознанию того, чему они научились на уроке. Оценивание работы класса и отдельных учеников. Создание атмосферы успеха и поддержки.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями об уроке.

Длительность: 4 минут

Учебник русского языка для 5 класса. Орфоэпический словарь русского языка. Электронные образовательные ресурсы, посвященные орфоэпии. Интернет-порталы с упражнениями на постановку ударения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут