Организационный момент. Психологический настрой на урок. Повторение пройденного материала (счет до 5). Краткое обсуждение понятия числа и величины. Создание мотивации к изучению новой темы – знакомство с 'отличным числом' 5.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, демонстрируют готовность к уроку.

Длительность: 5 минут

Предлагается задача: «У Маши 5 яблок. Как она может разделить яблоки между своими друзьями?» Обсуждение различных вариантов решения задачи, приводящие к необходимости разложения числа 5 на составляющие. Формирование проблемной ситуации, требующей изучения состава числа.

Действия учителя: Предлагает задачу, направляет обсуждение, помогает ученикам осознать проблему.

Действия учащихся: Обсуждают задачу, предлагают свои варианты решения, аргументируют свои ответы.

Длительность: 7 минут

Использование наглядного материала (палочки, кубики) для демонстрации различных способов разложения числа 5 на слагаемые. Учитель показывает, как можно составить число 5 из двух частей (1 и 4, 2 и 3 и т.д.). Формирование понятия 'состав числа'.

Действия учителя: Демонстрирует разложение числа 5 на слагаемые, объясняет понятие состава числа.

Действия учащихся: Следят за действиями учителя, наблюдают за процессом разложения числа 5.

Длительность: 10 минут

Упражнение 1: Работа с карточками. Ученикам предлагается разложить картинки с предметами в количестве 5 на группы, чтобы показать состав числа. Упражнение 2: Использование пальчиков для демонстрации состава числа 5 (например, 2 пальчика на одной руке и 3 на другой).

Действия учителя: Организует работу с карточками и пальчиками, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Выполняют задания, демонстрируют понимание состава числа 5.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой разминки для снятия усталости и повышения активности. Использование стихов и игр, связанных с числом 5 (например, хлопнуть в ладоши 5 раз, подпрыгнуть 5 раз).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за выполнением упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения физкультминутки.

Длительность: 3 минут

Работа в рабочих листах: Ученики самостоятельно разлагают число 5 на слагаемые, записывают соответствующие равенства. Решение простых задач, связанных с составом числа 5 (например, «У Коли было 2 машинки, а бабушка подарила ему еще 3 машинки. Сколько всего машинок стало у Коли?»).

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, оказывает индивидуальную помощь ученикам.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочих листах, решают задачи.

Длительность: 10 минут

Игра «Состав числа 5». Дети делятся на пары. Один ребенок показывает число от 1 до 4, а другой должен быстро назвать число, которое в сумме с первым даст 5. Развитие скорости мышления и реакции, а также закрепление знания состава числа.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, демонстрируют свои знания состава числа 5.

Длительность: 7 минут

Обобщение изученного материала. Повторение понятия состава числа 5. Обсуждение результатов работы на уроке. Оценивание деятельности учеников. Мотивация к дальнейшему изучению математики.

Действия учителя: Подводит итоги урока, акцентирует внимание на важных моментах, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Учебник математики для 1 класса (автор: …), рабочие тетради, дидактические материалы по математике для 1 класса, интернет-ресурсы с заданиями по математике.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут