Организационный момент. Приветствие. Создание благоприятной атмосферы на уроке. Проверка готовности класса к уроку. Психологический настрой на успешную работу. Краткое сообщение темы и цели урока. Проговаривание задач урока и ожидаемых результатов. Напоминание о важности внимательности и аккуратности при выполнении заданий. Подготовка к повторению изученного материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 минут

Вспомнить основные понятия, связанные с составом слова: корень, приставка, суффикс, окончание. Провести устный опрос по изученному материалу. Использовать фронтальную работу и индивидуальные вопросы для проверки усвоения знаний. Можно использовать игру или викторину для более динамичного повторения материала. Например: "Найди лишнее слово" (с точки зрения состава).

Действия учителя: Задаёт вопросы, проводит устный опрос, организует игру.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 10 минут

Выполнение упражнения на доске и в тетрадях: разбор слов по составу. Комментирование каждого этапа разбора. Особое внимание уделяется tricky cases (например, слова с чередующимися гласными в корне). Работа с карточками, где нужно соединить морфему с ее значением. Самопроверка по образцу.

Действия учителя: Организует разбор слов на доске, комментирует действия, контролирует работу учеников.

Действия учащихся: Выполняют разбор слов в тетрадях, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и активизации внимания. Выполнение простых упражнений для глаз, шеи и рук. Можно использовать стишок или песенку для создания позитивной атмосферы. Физкультминутка должна быть динамичной и не занимать много времени.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Работа в парах: составить предложения с заданными словами, выделить в них морфемы. Взаимопроверка выполненных заданий. Дополнительное задание для сильных учеников: составить собственные слова, используя известные морфемы. Дифференцированный подход к выполнению заданий.

Действия учителя: Организует работу в парах, контролирует выполнение заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, составляют предложения, выполняют разбор слов, проверяют работы друг друга.

Длительность: 15 минут

Выполнение индивидуального задания по карточкам: разобрать слова по составу. Карточки разного уровня сложности. Самопроверка по ключам (на доске или в раздаточном материале). Оценка результатов работы.

Действия учителя: Раздаёт карточки, следит за выполнением задания, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу.

Длительность: 10 минут

Разбор типичных ошибок, допущенных учениками при выполнении самостоятельной работы. Обсуждение сложных моментов и вопросов. Повторное объяснение непонятных правил. Закрепление правильного понимания материала. Подведение итогов работы.

Действия учителя: Проводит разбор ошибок, отвечает на вопросы учеников, обобщает изученный материал.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, исправляют ошибки.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Оценивание работы учеников. Заполнение листов самооценки или проведение устной рефлексии: что нового узнали, что получилось, что вызвало затруднения. Мотивация к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Оценивает работу учеников, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 4 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Рабочая тетрадь по русскому языку для 4 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Дополнительные материалы: интернет-ресурсы с упражнениями по составу слова.

Действия учителя: Называет список использованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут