Организационный момент: приветствие, проверка готовности класса. Постановка целей и задач урока, актуализация темы современных компьютерных технологий, мотивация к активной работе и последующему изучению материала. Настрой на продуктивную деятельность.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели урока, рассказывает о важности изучения технологий в современном мире.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают цели, настраиваются на работу, задают вопросы по теме, проявляют интерес.

Длительность: 2 минут

Проверка базовых знаний о компьютерных технологиях, выявление пробелов и предварительных представлений. Учащиеся вспоминают, что они уже знают о компьютерах, интернете, программном обеспечении, обсуждают в парах, делятся с классом.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы о понятиях «технология», «информационные системы», организует фронтальный опрос и фиксирует ключевые слова на доске.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, вспоминают ранее изученный материал, приводят примеры, актуализируют свой опыт использования технологий.

Длительность: 3 минут

Учитель излагает ключевые современные тренды: искусственный интеллект, большие данные, облачные вычисления, интернет вещей, блокчейн, кибербезопасность. Каждое направление кратко характеризуется, приводятся примеры применения. Учащиеся слушают, конспектируют, задают уточняющие вопросы.

Действия учителя: Проводит лекцию с демонстрацией презентации, объясняет базовые принципы и особенности каждой технологии, подчеркивает их значимость.

Действия учащихся: Слушают объяснение, ведут конспект, фиксируют главные мысли, задают вопросы по ходу лекции.

Длительность: 8 минут

Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек, каждая получает задание проанализировать одну из изученных технологий по плану: назначение, сферы применения, перспективы развития. Используются интернет-ресурсы, раздаточный материал с таблицами для анализа.

Действия учителя: Организует группы, раздает задания и материалы, консультирует, контролирует время и работу в группах, направляет на поиск информации.

Действия учащихся: Работают в группе: распределяют роли, ищут информацию в интернете и раздаточных материалах, заполняют таблицы, готовят краткое выступление.

Длительность: 12 минут

Каждая группа представляет результат своего анализа в виде устного доклада с использованием созданных схем или презентаций. Остальные учащиеся слушают, задают уточняющие вопросы, дополняют, отмечают интересные идеи. Осуществляется взаимное обогащение знаниями.

Действия учителя: Модерирует выступления, предоставляет слово каждой группе, задает вопросы на понимание, подводит промежуточные итоги.

Действия учащихся: Представляют результаты групповой работы, выступают перед классом, отвечают на вопросы, фиксируют информацию от других групп.

Длительность: 8 минут

Организуется обсуждение того, как рассматриваемые технологии влияют на экономику, образование, здравоохранение, социальную сферу и повседневную жизнь людей. Учащиеся высказывают аргументированные мнения, учатся критически оценивать плюсы и минусы технологического прогресса.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, направляет дискуссию, следит за уважением к мнениям, обобщает высказывания.

Действия учащихся: Высказывают свою точку зрения, приводят аргументы, слушают других, участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 5 минут

Учащиеся на основе анализа текущих тенденций пытаются спрогнозировать, как будут развиваться технологии в ближайшие 5-10 лет. Работают в парах, заполняют таблицу прогнозов, обосновывают свои предположения, представляют один прогноз от пары.

Действия учителя: Раздает задания для прогнозирования, объясняет критерии, оказывает помощь, организует представление прогнозов.

Действия учащихся: Анализируют материал, обсуждают в парах, записывают прогнозы, обосновывают их, затем представляют всему классу.

Длительность: 5 минут

Проводится рефлексия в форме синквейна по теме урока. Учащиеся составляют синквейн, отражающий их отношение к технологиям. Затем заполняют анкету самооценки, оценивают свою активность и усвоение материала. Подводятся общие итоги, объявляется домашнее задание.

Действия учителя: Организует рефлексию, раздает анкеты, объясняет задание для синквейна, подводит итоги, выставляет оценки.

Действия учащихся: Составляют синквейн, заполняют анкету самооценки, анализируют свою деятельность, слушают учителя, записывают домашнее задание.

Длительность: 3 минут

Учитель представляет список основной и дополнительной литературы по теме урока, а также интернет-ресурсы для самостоятельного изучения и подготовки домашнего задания. Учащиеся записывают список в тетрадь, уточняют вопросы по использованию источников.

Действия учителя: Зачитывает и демонстрирует на экране список литературы и ссылки, кратко характеризует каждый источник, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы и полезных ресурсов, задают уточняющие вопросы, прощаются с учителем.

Длительность: 2 минут