Организационный момент. Беседа о весне, весенних пейзажах и их особенностях. Обсуждение настроения, которое вызывает весеннее время года. Ввод в тему урока, объявление цели и задач. Просмотр примеров весенних пейзажей, выполненных в смешанной технике, анализ композиции, цветовой гаммы и используемых материалов.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, актуализирует знания о весне.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления о весенних пейзажах.

Длительность: 10 минут

Объяснение основных принципов композиции пейзажа: линия горизонта, передний, средний и задний планы, перспектива, соотношение между различными элементами изображения. Практическое упражнение: набросок простых пейзажных композиций с учетом полученных знаний. Рассмотрение различных вариантов композиционных решений.

Действия учителя: Объясняет принципы композиции, демонстрирует примеры, контролирует выполнение практического упражнения.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, выполняют наброски, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Демонстрация различных художественных материалов: акварель, гуашь, цветные карандаши. Объяснение особенностей работы с каждым материалом, приемы смешивания цветов, создание цветовых переходов и текстур. Практическое упражнение: эксперименты с различными материалами на отдельных листах бумаги.

Действия учителя: Демонстрирует материалы и техники, отвечает на вопросы, помогает ученикам в экспериментировании.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, пробуют работать с различными материалами, экспериментируют с цветами и текстурами.

Длительность: 15 минут

Ученики выбирают сюжет весеннего пейзажа и планируют свою работу: определяют композицию, цветовую гамму, выбирают необходимые материалы и инструменты. Создание предварительного эскиза пейзажа с учетом полученных знаний и предпочтений.

Действия учителя: Консультирует учеников, помогает в выборе сюжета и планировании работы.

Действия учащихся: Выбирают сюжет, планируют свою работу, создают эскиз.

Длительность: 10 минут

Ученики начинают работу над пейзажем, используя выбранные материалы и техники. Нанесение основных элементов композиции, создание фона и первого плана. Контроль за соблюдением композиционных принципов и правилами работы с материалами.

Действия учителя: Оказывает помощь ученикам в работе, контролирует процесс, дает рекомендации.

Действия учащихся: Работают над пейзажем, применяют полученные знания и навыки.

Длительность: 25 минут

Ученики продолжают работу над пейзажем, детализируют изображение, добавляют новые элементы. Создание светотени, подчеркивание цветовых нюансов, проработка текстур. Совершенствование композиции и цветовой гаммы.

Действия учителя: Оказывает индивидуальную помощь ученикам, направляет их работу.

Действия учащихся: Продолжают работу над пейзажем, добавляют детали, совершенствуют изображение.

Длительность: 20 минут

Ученики завершают работу над своими пейзажами, оценивают результат и вносят последние коррективы. Оформление работ. Подготовка к выставке.

Действия учителя: Проверяет готовность работ, оказывает помощь в оформлении.

Действия учащихся: Завершают работу над пейзажами, оформляют их.

Длительность: 10 минут

Организация выставки работ. Обсуждение результатов, анализ ошибок и успехов. Оценка работ учениками и учителем. Выявление наиболее интересных и выразительных работ.

Действия учителя: Организует выставку, проводит обсуждение, оценивает работы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями, оценивают работы друг друга.

Длительность: 15 минут

Учебники по изобразительному искусству для 5 класса, пособия по рисованию пейзажа, интернет-ресурсы с примерами весенних пейзажей (например, сайты музеев и галерей).

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, могут ознакомиться с ресурсами дома.

Длительность: 5 минут