Приветствие. Организационный момент. Создание позитивного настроя на урок. Актуализация знаний о размере и форме предметов. Постановка учебной задачи – научиться сравнивать предметы по величине и положению в пространстве. Наводящие вопросы о том, что значит "большой" и "маленький", "высокий" и "низкий".

Действия учителя: Приветствует учеников и мотивирует их к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учитель объясняет понятия «больше», «меньше», «выше», «ниже», используя наглядные материалы (карточки, игрушки, геометрические фигуры). Приводит примеры из повседневной жизни, демонстрируя сравнение разных предметов. Подчеркивает важность точного использования терминов при описаниях. Постепенное введение понятий с акцентом на визуальное восприятие.

Действия учителя: Объясняет новые понятия, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя и наблюдают за демонстрацией.

Длительность: 10 минут

Учитель предлагает ученикам выполнить простые задания на сравнение предметов. Например: «Покажите самый большой предмет», «Покажите, что выше», «Сравните два предмета и скажите, какой из них больше». Акцент на устные ответы и объяснения. Поддержка и поощрение правильных ответов.

Действия учителя: Задает вопросы и контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Выполняют задания, отвечают на вопросы и объясняют свои действия.

Длительность: 8 минут

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и вовлечения учеников в активную деятельность. Использование команд, связанных с понятиями «больше», «меньше», «выше», «ниже» (например, «Поднимите руки выше головы», «Присядьте ниже»). Игровой формат для поддержания интереса.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Ученики выполняют задания в рабочих листах, например: раскрасить предметы, которые больше, обвести предметы, расположенные выше, соединить пары предметов, одинаковых по размеру. Самостоятельная работа под контролем учителя. Индивидуальный подход к ученикам, нуждающимся в помощи.

Действия учителя: Раздает рабочие листы и помогает ученикам выполнять задания.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочих листах.

Длительность: 10 минут

Дети делятся на пары и получают набор карточек с изображениями предметов разного размера и высоты. По очереди сравнивают предметы и говорят, какой из них больше, меньше, выше или ниже. Конкурентный и интерактивный формат для поддержания активности.

Действия учителя: Организует игру и следит за её ходом.

Действия учащихся: Играют в пары и сравнивают предметы.

Длительность: 8 минут

Учитель собирает класс вместе и обсуждает результаты игр и заданий. Выслушивает мнения учеников, отвечает на их вопросы, корректирует ошибки. Подчеркивает важность правильного использования терминов. Анализ наиболее сложных моментов.

Действия учителя: Обсуждает результаты заданий с учениками.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Учитель предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями об уроке, рассказать, что нового они узнали и что показалось наиболее интересным или сложным. Использование вопросов типа: «Что вам понравилось на уроке?», «Что было трудно?», «Чему вы научились?».

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями об уроке.

Длительность: 2 минут

Учебник математики для 1 класса (автор: [укажите автора]), рабочие тетради, методические пособия для учителя. Интернет-ресурсы с дидактическими играми и заданиями по теме «Сравнение величин».

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 минут