Организационный момент, приветствие. Обсуждение основных положений рассказа И.А. Бунина «Легкое дыхание». Актуализация знаний учащихся о творчестве писателя и основных темах его произведений. Краткое введение в проблему – исследование характеров и судеб героев.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Беседа о первом впечатлении от Ильи Жилина и Костылина. Выявление внешних данных, социального положения героев. Работа с текстом: поиск цитат, характеризующих внешность и род деятельности каждого героя. Первичное обсуждение авторского отношения к ним.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу, предлагает найти в тексте описания героев.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, читают цитаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 минут

Разбор ключевых эпизодов, демонстрирующих характер героев (например, эпизод спасения утопающего, отношение к Олесе). Обсуждение мотивов поступков Жилин и Костылина. Выявление различий в их реакциях на жизненные обстоятельства. Проводится анализ моральных ценностей героев.

Действия учителя: Организует работу с текстом, задает проблемные вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют эпизоды, ищут примеры, подтверждающие свои мысли, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Составление таблицы сопоставления характеров Жилин и Костылина по различным критериям (целеустремленность, ответственность, отношение к людям, жизненные ценности). Выявление общих черт и различий между героями. Организация работы в группах, каждая из которых фокусируется на конкретном критерии.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за выполнением задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, заполняют таблицу, обсуждают результаты.

Длительность: 7 минут

Обсуждение причин, обусловивших разные судьбы героев. Анализ влияния социальной среды, воспитания и личных качеств на жизненный выбор. Рассмотрение роли случая в судьбе каждого героя. Предоставление учащимся возможности высказать свою точку зрения.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят аргументы, участвуют в спорах.

Длительность: 5 минут

Анализ авторского отношения к героям. Поиск в тексте деталей, характеризующих отношение Бунина к Жилин и Костылину. Обсуждение использования автором иронии, сочувствия и других приемов. Формулирование выводов об авторской позиции.

Действия учителя: Направляет внимание на детали текста, помогает ученикам интерпретировать авторское отношение.

Действия учащихся: Ищут в тексте подтверждения своей точки зрения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 минут

Подведение итогов урока. Обобщение результатов анализа образов Жилин и Костылина. Формулирование общих выводов о роли характеров и судеб в произведении. Акцентирование внимания на значимости произведения для понимания человеческой природы.

Действия учителя: Обобщает сказанное, делает выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают собственные выводы.

Длительность: 3 минут

Проведение рефлексии с использованием предложенных учащимся фраз-завершений: «Сегодня я узнал…», «Было интересно…», «Я научился…», «Мне было трудно…». Обсуждение трудностей, возникших в процессе работы, и путей их преодоления.

Действия учителя: Организует рефлексию, предоставляет возможность высказаться каждому ученику.

Действия учащихся: Завершают предложения, высказывают своё мнение.

Длительность: 2 минут

Перечисление использованной литературы и рекомендованных источников для самостоятельного изучения: И.А. Бунин. «Легкое дыхание». Учебники и пособия по литературе 8 класса. Критические статьи о творчестве И.А. Бунина.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 минут