Организационный момент. Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Создается эмоциональный настрой на работу. Проводится небольшая разминка, например, игра 'Покажи большой/маленький' (учитель называет предметы, а дети показывают карточки с изображением больших и маленьких предметов). Объявляется тема и цель урока.

Действия учителя: Приветствует учеников и создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает два предмета разного размера и задает вопрос: 'Чем эти предметы отличаются?'. Выслушиваются ответы учеников. Подводится к пониманию, что предметы отличаются по размеру, и вводятся понятия 'большой' и 'маленький'. Учитель подчеркивает, что большой и маленький – это относительные понятия.

Действия учителя: Демонстрирует предметы и задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают различия между предметами и предлагают свои варианты ответов.

Длительность: 8 минут

Проводится небольшая физическая разминка, связанная с темой урока. Например, дети изображают 'большого слона' и 'маленькую мышку'. Это поможет снять усталость и повысить концентрацию внимания.

Действия учителя: Проводит разминку, имитируя большие и маленькие движения.

Действия учащихся: Исполняют упражнения, подражая животным.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает ученикам сравнить разные предметы (игрушки, фрукты, кубики и т.д.) и сказать, какой из них большой, а какой маленький. Для закрепления материала можно использовать карточки с изображением больших и маленьких предметов. Проводится игра 'Найди пару' (ученики должны найти карточки с изображением больших и маленьких предметов).

Действия учителя: Организует работу с предметами и карточками.

Действия учащихся: Сравнивают предметы, находят пары и отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Учащимся предлагается разделить предметы на две группы: 'Большие' и 'Маленькие'. Это можно сделать на столах или на ковре. Учитель помогает ученикам, задает вопросы и направляет их.

Действия учителя: Составляет условия для групповой работы с предметами.

Действия учащихся: Разделяют предметы на группы и объясняют свой выбор.

Длительность: 8 минут

В мешок складываются предметы разного размера. Дети по очереди достают по одному предмету и описывают его: 'большой' или 'маленький'. Игра способствует развитию речи и закреплению изученных понятий. Также развивает тактильные ощущения и внимание.

Действия учителя: Организует и контролирует ход игры.

Действия учащихся: Достают предметы из мешка и описывают их.

Длительность: 7 минут

Предлагается нарисовать большой и маленький предмет по выбору. Ученики должны не только нарисовать, но и подписать, что изображено. Это развивает творческие способности и закрепляет знания о понятии размера. Подведение итогов выполнения задания.

Действия учителя: Предлагает творческое задание и следит за его выполнением.

Действия учащихся: Рисуют и подписывают предметы, используя понятия 'большой' и 'маленький'.

Длительность: 8 минут

Учитель задает вопросы: 'Что нового вы узнали на уроке? Что было самым интересным? Что было самым сложным?'. Ученики делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы. Оценивается работа учеников на уроке. Подчеркивается важность знания понятий 'большой' и 'маленький' для понимания окружающего мира.

Действия учителя: Проводит рефлексию и оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник по окружающему миру для 1 класса. Дидактические материалы по окружающему миру. Наглядные пособия: карточки с изображением больших и маленьких предметов. Электронные образовательные ресурсы (образовательные сайты и видеоролики).

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут