Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Проверка готовности к уроку. Краткое обсуждение темы урока и целей обучения. Вопрос к классу, что они уже знают о частях тела. Определение важности изучения этой темы для понимания себя и своего организма. Мотивация к активной работе на уроке.

Действия учителя: Приветствует учеников и задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Краткое повторение известных ученикам слов по теме “Я”. Обсуждение, какие части тела они уже знают. Можно использовать картинки или игру, например, "Угадай часть тела по описанию". Важно, чтобы повторение было интерактивным и вовлекало всех учеников в процесс.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос и использует наглядные материалы.

Действия учащихся: Активно участвуют в опросе и вспоминают известные слова.

Длительность: 5 минут

Представление нового материала с использованием презентации. Учитель показывает изображения частей тела и называет их. Важно произносить названия чётко и правильно. Ученики повторяют за учителем. Используется визуализация: картинки, схемы, муляжи.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, называет и показывает части тела.

Действия учащихся: Слушают учителя и повторяют названия частей тела.

Длительность: 10 минут

Прослушивание аудиозаписи с произношением названий частей тела. Ученики слушают и повторяют за диктором. Далее следует упражнение на сопоставление: ученики показывают на картинке или на себе ту часть тела, которую они услышали.

Действия учителя: Включает аудиозапись и контролирует правильность произношения.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись, повторяют и показывают части тела.

Длительность: 5 минут

Разделение учеников на пары. Каждой паре выдаются карточки с изображениями частей тела на одной стороне и названиями на другой. Ученики должны сопоставить изображение с названием. Можно усложнить задачу, добавив дополнительные карточки с описаниями функций частей тела.

Действия учителя: Контролирует работу пар и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, сопоставляют изображения и названия частей тела.

Длительность: 7 минут

Проведение короткой физкультминутки, связанной с темой урока. Например, ученики выполняют движения, имитирующие различные части тела: машут руками, наклоняют голову, приседают и т.д. Это позволяет снять усталость и повысить концентрацию внимания.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, показывая движения и давая команды.

Действия учащихся: Повторяют движения за учителем.

Длительность: 3 минут

Учитель называет часть тела, а ученики должны как можно быстрее указать на неё у себя или на муляже. Игра способствует закреплению знаний и развитию скорости реакции. Можно усложнить игру, добавляя команды типа: "Покажи свою правую руку", "Покажи ухо своего соседа".

Действия учителя: Проводит игру, даёт команды и оценивает активность учеников.

Действия учащихся: Участвуют в игре, быстро реагируют на команды учителя.

Длительность: 5 минут

Обобщение изученного материала. Учитель задаёт вопросы ученикам для закрепления знаний. Например: "Какие части тела мы сегодня изучили?", "Какую функцию выполняет голова?", "Назовите части тела, которые помогают нам двигаться". Обсуждение того, что нового они узнали на уроке.

Действия учителя: Задаёт вопросы для закрепления знаний и подводит итоги урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник по окружающему миру для 1 класса, иллюстрации частей тела человека, онлайн-ресурсы с изображениями и описаниями частей тела. Дополнительные материалы для самостоятельного изучения (например, энциклопедии для детей).

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут