Приветствие, проверка готовности класса к уроку, постановка целей и задач урока. Учитель задает вопросы, чтобы активизировать предварительные знания учащихся о суевериях и вызвать интерес к теме. Предлагается небольшая вводная беседа о том, что такое суеверия и существуют ли они в современном мире. Обсуждение понятия 'superstition' и его отличие от 'tradition'.

Действия учителя: Приветствует учеников и задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и предположениями.

Длительность: 8 минут

Учащиеся прослушивают диалог между двумя людьми, обсуждающими различные суеверия. После прослушивания необходимо выполнить задания на понимание прослушанного: выбрать правильный ответ на вопросы, заполнить пропуски в тексте, определить основные идеи диалога. Акцент делается на развитии навыков аудирования и понимания речи на слух.

Действия учителя: Включает аудиозапись, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Слушают диалог, выполняют задания в письменной форме.

Длительность: 12 минут

Изучение новой лексики по теме 'Суеверия'. Учитель представляет новые слова и выражения, объясняет их значение и произношение. Учащиеся записывают новые слова в тетрадь и выполняют упражнения на их закрепление: составление предложений, заполнение пропусков, подбор синонимов и антонимов. Особое внимание уделяется фразовым глаголам и идиомам, связанным с темой суеверий.

Действия учителя: Объясняет новые слова и выражения, контролирует выполнение упражнений.

Действия учащихся: Записывают новые слова, выполняют упражнения.

Длительность: 10 минут

Учащиеся делятся на небольшие группы и получают задание: обсудить суеверия, распространенные в их культуре, и сравнить их с суевериями других стран. Каждая группа готовит короткое сообщение о своих найдах и представляет его классу. Цель - развитие навыков работы в команде, обмена информацией и критического мышления.

Действия учителя: Делит класс на группы, контролирует ход обсуждения, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Обсуждают суеверия в группах, готовят сообщения.

Длительность: 15 минут

Представители каждой группы делятся своими находками с классом. После каждой презентации происходит обсуждение и обмен мнениями. Учитель комментирует выступления, обращает внимание на наиболее интересные и необычные суеверия. Обсуждение психологии суеверий: почему люди верят в суеверия?

Действия учителя: Координирует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Обсуждение вопроса о влиянии суеверий на жизнь людей. Учитель задает вопросы, стимулирующие дискуссию: являются ли суеверия безобидным развлечением или они могут приводить к негативным последствиям? Как суеверия влияют на принятие решений? Можно ли избавиться от суеверий?

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 минут

Учащиеся получают карточки с различными ситуациями, связанными с суевериями, и должны написать короткий ответ, выражающий их мнение и отношение к этой ситуации. Например: «Вы разбили зеркало. Что вы сделаете?» или «Черная кошка перебежала вам дорогу. Как вы отреагируете?» Цель - развитие навыков письменной речи и критического мышления.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Пишут ответы на карточках.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы, чтобы узнать, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего, что показалось сложным, и как они могут использовать полученные знания в жизни. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечень рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы: учебники английского языка, статьи из журналов и газет на английском языке, сайты, посвященные культуре и традициям различных стран, онлайн-словари.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 3 минут